北师大版七年级数学下册教学计划.pdfVIP

2015—2016 学年度七年级第二学期数学科教学计划 梁施丽 一．基本情况 本学期我担任七（4）班数学教学，该班有学生 49 人，上学期期末考试有 14 个同学及格，最高分91，最低分10 分，平均分49，学生基础中等，整体水 平稍微偏低，两极分化有点严重，基础知识掌握还不够牢固。 二．教材分析 本学期学习的章节： 有《整式的乘除》、《相交线与平行线》、《变量之间的关系》、《三角形》、、《生 活中的轴对称》、《概率初步》。 各章教学内容概述如下： 《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算 （包括整式运算） 属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。 重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是 灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。 《相交线与平行线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问 题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教 育价值。 《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代 数式求 值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的， 为进一步学习 函数概念进 行铺垫，因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。 《三角形》：教材提供许多活动，给学生充分的实践和探索的空间，使他们 通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给学生 提供 积累数学经验的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重 点是三 角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的 说理。 《生活中的轴对称》：实际上是轴对称图形的认识和讨论，并通过轴对称 图 形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。 事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是研究轴 对 称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。 《概率初步》一章，在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上，进一步 刻画可能性的大小，因而十分自然地给出了概率的概念，重点是理解概率的意义， 并会计算一些事件发生的概率，能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解 概率的意义，并会计算一些事件发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点， 树立一定的随机观念。 三、教学目标 1、培养学生的数学学习兴趣、增强学生的自学能力； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力； 3、培养学生自主、合作、探究的学习方式； 4、创设教学情景，让学生了解一些普通的法律知识，加强学生的法制教育。 四、具体措施 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细 预计，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的 准备，课后及时对该课作出总结反思。 2、增强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清晰化，准确化，条理化，情 感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上注意 调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得 容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动 口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和 学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极 征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边 讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。 4、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性，有层次性。同时对学生 的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作 出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放 矢。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后 进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学 习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之