最新冀教版小学数学四年级上册《解决问题》教学设计(评奖教案).pdfVIP

第四课时 解决问题 一、教学目标 ： 1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。 2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较 楚地表达思考 的过程和结果。 3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。 二、教 学重点：理解并掌握解决问题的移多补少问题的基本思考方法。 教学难点：理解并掌握解决问题的一般方法。 三、教学准备 ：多媒体课件、 花片 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （一）、谈话导入，揭示课题 师 ：数学与日常生活密切相关，生活中有许多实际问题可以借助数学方法来 解决，并可以借助数学语言来表述和交流，这一节课，老师就带领同学们走进今 天的课堂，经历用数学方法解决一些生活中出现的有趣问题的过程。 板书课题 ：解决问题 （二）、探索活动，获取新知 1、课件出示情境图。 亮亮 红红 (1) 师 ：从图中你能了解 哪些信息？ 生1：亮亮有9本书，红红有5本 书。 生2 ：亮亮的书比红红的多。 (2)师 ：要使两个人的书两样多，亮亮要给红红几本书？ 让学生用花片代替书，同桌合作，分一分。然后交流学生的算法。 让学生 把自己的想法和同学交流，然后汇报。 ①、把多的部分出一半给对方。 9－5 ＝4 （本）4÷2＝2 （本） ②、求出两人的平均数，取出比平均数多的部分给对方。 9＋5＝14 （本） 14÷2＝7 （本）9－7＝2 （本） （3）让学生比较两种方法，说一说哪种方法 更简单。 （4）小结 ：这道题中蕴含着一种重要的思想方法：移多补少。希望同学们 能用你用它解决有关问题。 2、出示例题6 ： 共27元 共54元 （）元 一双手套和一双袜子的价钱各是多少元？ （1）让学生用语言描述图中的信 息。 ①一双手套和一双袜子共27元。 ②一双手套和四双袜子共54元。 （2） 这个问题可以怎样解答？ ①鼓励学生大胆发表自己的意见。 ②教师可启发提示：54元比27元多的钱是买什么需要的钱？ （3）交流学生解题的思路和方法，说一说每一步算的是什么，再让学生检 验所得结果是否正确。 （三）巩固练习 ：出示课后练一练第一题。 共 共???元? （??）元 共???元? 六、布置作业 ：课后33页2、3、4题。 七、板书设计 ： 八、教学反思： （）元 （??）元