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我的初中数学教学故事 从事数学教学工作 26 年，我认为数学教学工作主要让学生掌握基础知识， 因此在教学中重视对基础知识的理解和基本方法的指导。 一、 在实际教学中，在对学生训练过程中，总会发现有些知识学生还没掌握 好，解题思路不正，因此首先要指导学生把这些问题的解题思路和方法弄明白， 然后再找类似的题给学生训练，直到学生真正弄懂会做为止。让学生学会思考， 是从根本上提高成绩和解决问题的良方，使学生 “听得懂，做得来”，这对基 础很差的学生也很有信心，培养起对数学学习的兴趣。 二、教师还要充分留给学生进行自主探索、思考问题的时间和空间，这样的 教学，学生才能够放飞思维，张杨个性。在教学中只有给学生自由的时间，学生 才能拥有更大的创造性。苏霍姆林斯基说：教室里寂静，学生集中思索，要珍惜 这样的时刻。教学中多留给学生时间和空间，让学生按照自己的思维去学习，哪 怕有时有些尝试可能是错误的，但也能通过学生之间按照他们自己的思维方式相 互质疑，相互补充使之完善。 记得在教学了一元二次方程的解法配方法后，我和学生们正在学习用公 式法解一元二次方程这一知识，通过用配方法对一般形式的推导，得出一元二次 方程的求根公式。看学生们像都明白了，心想下面就来做个练习吧：用公式法解