(完整版)《东方和西方的科学》教案设计.docVIP

《东方和西方的科学》教案设计 【教学目标】 1. 了解东方和西方科学的一些具体事例。 2. 理清文章思路，把握文章要点。 3. 掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力。 4. 学习议论文的论证技巧，提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。 5•学习作者的自我鞭策、自我否定、实事求是的科学精神。 【教学重点】 掌握议论文基本写作结构，领会精练语言、严密逻辑的表现力 【教学难点】 学习议论文的论证技巧，提高议论文鉴赏能力和议论文写作水平。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、故事导入 有一次，一位西方老外称赞一位中国女子“漂亮” ，那位女子害羞地说：“哪里啊。”老 外以为要他说出具体漂亮在“哪里”，就说：“在你弯弯的眉上，在你两层眼皮上，在端庄的 鼻子上，在嫩嫩的嘴巴上……” 在场的中国同胞一个个不禁哈哈大笑。 老外的话为什么引人 大笑。因为老外受西方实证科学的影响， 不懂得东方女子的谦虚言语， 形成误会，以为对方 要他具体说出美在“哪里”。这个小故事反映出东西方文化有着巨大的差异，这种差异是不 可调和的吗？ 二、作者介绍，基础积累（步步高） 1•作家介绍：乔治•萨顿，科学史家，可以说是近代科学史学科的重要奠基者之一。在萨顿 之前，科学史还没有作为一门独立的职业化的学科而为世人所普遍接受， 而萨顿通过一生的 努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础： 他创办了重要的科学史刊物； 他建立了以科学史 学科为基础的学会； 并建立起科学史的教学体系。 总之，人们常把萨顿看作是当代科学史学 科的重要奠基者之一。 2. 基础积累 衰（shu①亡 憎恨（z enc） 骇（h① 人听闻 用之不竭.（ji ® 重蹈覆辙（ch mg d ao f uzh © 盛（sh eng）气凌（l in g）人 （1） 再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。 （重蹈覆辙） （2） 极其少有。（绝无仅有） （3） 说话过分，不符合实际。（言过其实） （4） 地位最高，没有更高的。（至高无上） （5） 形容态度、声势凶猛而嚣张。 （气势汹汹） （6） 使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。（骇人听闻） （7） 以傲慢的气势压人。（盛气凌人） 三、速读课文，整体感知课文（齐读前三段，叫一同学读第五段，第 找关键词句，概括每节大意并归纳本文的结构提纲 1、 从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的。 2、 科学全部形成的种子是来自东方的。 3、 今日西方仍需要东方。 4、 分析这类人的表现和实质。 5、 净化西方文明的途径和方法。 6、 新的鼓舞来自东方。 7、 指出科学不能控制它本身的应用。 东西方文化的共同本质。 9、 感恩东方文明，并对它寄予希望。 10、 再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合。 第一部分：（1 — 3 ）要正确认识东方和西方科学的关系。 第二部分：（4— 8）不能正确认识东西方科学关系的原因及其危害。 第三部分：（9—10 ）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使命。 四、文本研习，合作探究，交流展示： 1. 本文属于议论文的范畴，作者的论点是什么？（提示：需要归纳） 明确：要尊重东方科学。 2. 为什么要尊重东方科学？ 明确：科学全部形成的种子是来自东方的。今日西方仍需要东方。 3. 为什么今日的西方仍然需要东方？ 明确：①西方文明有弊端；②科学方法的弊端；③科学本身应用的弊端；④东方科学和西方 科学是互补的；⑤光明从东方来，法则从西方来。 4. 东方科学与西方科学有什么样的关系？ 明确：东方科学是种子，是母亲；西方科学是父亲。即东方科学和思想是西方科学的源头， 并且会给现代西方带来新的生机。 5•作者认为应该以怎样的态度对待东方科学？ 明确：发展不谋私利的科学，热爱真理，憎恨迷信，谦虚对待东方科学。 6.本篇运用了哪些论证方法？举例说明。 （学生讨论自由发言） 明确：举例论证，比喻论证，对比论证。 （1 ）古希腊目空一切，忘乎所以，唯我独尊，最后走向衰亡，一落千丈。这是一个强有力 的例子。事实胜于雄辩。通过历史教训说明尊重外来文化的必要性。 （2） 在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。东方是母亲，西方是 父亲。通过诗意的比喻，说明东西方科学的关系。 （3） 光明从东方来，法则从西方来。 “光明”是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理像阳光 一样投射过来。 （4） 科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾 驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。 【拓展延伸】 由于历史的原因，中国现代科技水平与西方相比还存在很长的差距， 有的人于是就妄自 菲薄，对我国科技的发展失去信心，学过本课之后，你是怎样看待中国科学的？在科学研究 全球化的今天，你对中