(完整版)《九月九日忆山东兄弟》教案.docVIP

九月九日 忆山东 兄弟》教案 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗，认识生字，会写生字。 2、理解字词意思及诗句的意思。 3、体会诗人对家乡亲人的思念之情。 【教学重点】 想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。 【教学过程】 一、导入 师：唐代诗人王维17岁时离开家乡，告别经亲人，谁能说说当时是怎样的动人情景？ 生：兄弟送了一程又一程，依依不舍。 （学生根据自己的想法描述当时的情景） 师：那分别后的王维会怎么样呢？ 生：想家乡，想亲人。 师：对，王维在九月九日生阳节这天在繁华的京城长安，望着那热闹的场面和兴高采烈 的人们，便想起了自己的亲人，挥笔写下了这首千古名篇《九月九日忆山东兄弟》 。 板书课题 二、 出示诗句，解题 . 师：谁来给我们读读题目？ 生1：九月九日忆山东兄弟。 师：大家快速思考讨论一下题目的意思 ? 学生回答 ,教师总结：我们来一起看看题目的意思师：九月九日是什么日子？（九月九日——指的是农历九月初九，这一天，是中国人的传 统节日一一重阳节。在我国古代，重阳节是一个重要的节日，这一天要举行各种活动，如：登 这个古老的节日又增加了新的内容，成为一年一度的 健康长寿。）出示课件图片：登高、插茱萸、菊花酒。 生：是重阳节，是亲人团聚的日子。 思念、想念 他的家住在华山 以东的地方，所以诗题称之 为山 东”） 兄弟一一此处的 兄弟”可以是王维的同胞兄弟，也可以是王维的亲人，朋友； 经过我们共同思考学习可以知道题目的意思是：重阳节思念自己家乡的兄弟亲人。 通过课题的引导，引出诗人的生平介绍。 三、 介绍诗人的背景和诗的创作背景： 王维（701—761）:唐代著名诗人，画家，被后世誉为 “诗佛”。他的家住在华山以东 的地方，所以诗题称之 为“山东”。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐 ，被誉为“诗 中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。 王维很小就离开家乡，到长安去谋取功名。这段时间他一直漂泊在外，自然会想到家，尤 其是过节的时候，这种感情更加强烈。这首诗就是诗人离开家乡，远在京城长安时写的。 四、 读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗） 1、独在异乡为客 独：孤身一人；独自一人。 异乡：他乡、外乡，就是家乡以外的地方。 为异客：作他乡的客人。 ① 思考这一行诗的意思，并指名回答。 ② 教师指导：（诗意）“我”独自一人在外地，举目无亲，做外乡的客人。 过渡语：作者在异乡求功名，那么到了节日的时候，诗人的内心是怎样的呢？现 在我们来看第 二句。 2、每逢佳节倍思亲 每：每当。 逢：遇到。 倍：格外；加倍、更加。 亲：家乡的亲人 ① “佳节”指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天） ② 为什么这一天王维“倍思亲”？（因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂 寞。） 用诗中的一句诗来回答是哪一句？（独在异乡为异客） 诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。 ③ 师：“是啊，诗人所处的环境是陌生的，看见的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤独、 寂寞呢？ ⑤这是一种很真切的感情啊。“每逢佳节倍思亲”，它已成为千百年来广为传诵的名句一一让 我们再次朗读一二行。，读出诗人寂寞的，极度思念亲人的感受。 过渡句：看到长安菊花开，他会想到的菊花盛开的样子；看到长安的亲人团聚， 他会想到（谁干什么）；看到长安的人们重阳登高，他又会想到（谁干什么）？现在让我们来 学习第三和第四句。 3、 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 遥知：在遥远的地方猜想。 登高：登上高处。古时候有一种习俗，就是在重阳节这天，人们都要登高，他们认为登高可以 避灾。 ① 诗人极度思念亲人，想到兄弟们干什么？（登高） 遍插：都插上了 茱萸（zh ty⑪一种有浓烈香味的植物（一种香草）。古时候有这样一种习俗，就是在重阳节这 天大家在头上插上茱萸，登上高处，据说可以避邪，消灾。 诗中说“遍插茱萸少一人”，请大家想一想，到底少了哪一个人呢？并指名回答。 （少了诗人） 作者变换视角，以家人的身份进行想像：在人人头插茱萸登山之时，突然发现独独少了一个人！ 这一个缺少深深地刺痛了家人的心。 作者不说自己如何思念亲人，反说亲人如何思念自己，这一想像具有相当的冲击力和原创性。 ② 请同学们根据自己的理解，结合词语的解释，想想这两行诗的意思。 诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸， 站在 那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。 4、 齐读《九月九日忆山东兄弟》 加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。 师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？ 第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。 第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。站