2022年冀教版六年级英语上册 Lesson 8导学案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 冀教版 六年级上册 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class 一、教学分析 学情分析 本册书的学习者是六年级的学生。他们都学习了三年以上的英语，具备了一定的语言知识和会话能力。根据他们的年龄和心理认知特点，可以设计一些适合他们特点的学习任务。 2、教材分析 Unit 2的主题是School in Canada, 主要学习李明到达加拿大之后的学习和生活。本课是李明来到了Jenny的班级，与Mr. Wood和Kim相识并使用英语进行交谈。重点是学生能够理解并运用学过的旧句型Where are you from以及本课的新句型What subjects do you have in school和How many classes do you have each school day 二、教学目标 知识与技能 学生能够听懂、会说、认读和书写词汇well, class； 学生能够通过图片及单词的类比，归纳总结语言规那么； 学生能够恰当运用旧句型Where are you from； 学生能够认读、理解并运用句型“What subjects do you have in your school〞以及“How many classes do you have each school day〞进行问答。 情感与态度 培养学生与他人友好礼貌地交流。学会介绍自己的校园生活，了解西方的小学生活。 3、 学习策略 提供应学生交际的时机，培养学生的人际交往能力。 教会学生监控自己的学习过程，主动学习，有效调控。 三、教学重点和难点 教学重点： 学生能够听懂、会说、认读和书写词汇well, class. 能够使用句型“What subjects do you have in your school〞以及“How many classes do you have each school day〞进行交际。 2、 教学难点： 能够使用句型“What subjects do you have in your school〞以及“How many classes do you have each school day〞及其答句进行交际。 四、教学准备 图片、小记者话筒 五、教学过程 Step 1 Sing a song and Review (5 minutes) T: Good morning, my class! How are you today Do you want to sing a song 【设计意图】通过唱歌不仅能活泼气氛，还能调动学生的思维与积极性，Jenny与Li Ming 在雨天去学校，为下边的话题讨论做好了铺垫。 T: Yes, this is a beautiful song. And on a rainy day, our old friends Jenny and Li Ming go to school by bus. Do you have a friend Who is she/he Where is she/ he I have a friend, too. This is my friend. 【设计意图】由歌曲自然引出我们的老朋友Jenny和Li Ming，并且通过自由交谈复现了单词friend，及句型this is my friend. T: Where are Jenny and Li Ming？ Ss: They are in Canada. T: Yes, they are in Canada. They live in Canada. Where do you live Ss: We live in China. T: Where are you from We are from China. 以接龙的形式操练句型，询问几个同学来自哪，如： S1: I’m from China. I’m from Tangshan. Where are you from S2: He is from Tangshan. I’