人音版小学音乐二年级下册第五课：《快乐的舞蹈》教学设计表格教案.docxVIP

人音版小学音乐二年级下册第五课：《快乐的舞蹈》教学设计 第五课：《快乐的舞蹈》 教学内容 聆听《加伏特舞曲》《霍拉舞曲》 演唱《金孔雀轻轻跳》《喜鹊钻篱笆》 教学目标 1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点 聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点 感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 2、调动学生参与的积极性 教学方法 听唱法、小组讨论法、自主探究法 教具准备 钢琴、多媒体 授课时数 4 教 学 过 程 1、音乐律动 随着《加伏特舞曲》音乐律动进教室（一曲听完）。 学生随教师模仿调皮、柔美的动作律动进教室。 师生问好。 设计意图： 师生情感交流。制造良好的课堂气氛。感受活泼和柔美的音乐。 2、激趣导入 师：“同学们喜欢做游戏吗？让我们做一个模仿节奏的游戏怎么样？用手拍出老师一样的节奏。” 师：拍节奏 1)、x x x 0 | 2)、xx xx xx xx| 3)、xx xx xx xx| x x x 0|n=baiduadvf=8 生：聆听节奏并拍出节奏、聆听音乐拍节奏 设计意图： 用适合二级年学生心里的模仿节奏游戏来导入，增加趣味性和参与律动，引出学生初次聆听《步加伏特舞曲》的主题旋律 3、聆听第一乐段音乐，感受音乐情绪 1)、初次聆听一乐段节奏特点 师：“能用刚才的节奏给小提琴伴奏吗？” 师用小提琴演奏乐曲第一段 生用xx xx xx xx|x x x 0|节奏给老师演奏的音乐伴奏 2)、乐曲简介 ①师介绍乐曲后揭示课题。《加伏特舞曲》 生简单了解乐曲，朗读曲名 3)、再次聆听第一乐段，律动体验乐曲情绪 师画图形谱，聆听第一乐段，师：“下面跟着老师走近这首好听好玩的乐曲。听完后请选出你的感受” 学生通过图谱来说对音乐的感受。选择合适的词来形容。 师评价小结第一段音乐特点情绪。（活泼、明快、跳跃、幽默）让人听了想跳舞所以才叫舞曲。 学生创编动作来表现音乐情绪。 师引导学生用合适的动作表现音乐情绪。 师用小提琴给学生的律动伴奏 师生合作通过律动表现音乐。 设计意图： 通过聆听、对比、讨论让学生了解乐曲的作曲家、旋律节奏特点、情绪，并在了解的过程中反复聆听乐曲及其主题旋律，用音乐的弥漫性原理，加强学生的欣赏感知效果。 通过律动，让学生体验乐曲情绪。 4、完整欣赏体验，了解曲式结构 1)、对比体验全曲情绪变化 师：“除了刚才活泼的舞曲音乐你还有什么不同的感受。 播放完整乐曲，师合着音乐用小提琴演奏主题音乐，第二段停止演奏让学生静听。 生静听音乐后回答问题 设计意图： 通过听辩、小提琴等欣赏活动后说感受，让二年级的学生更直观的体验乐曲情绪变化，从而达到区分曲式结构 2)、体验乐曲结构 师：《加伏特舞曲》一共分为几部分？ 聆听中师出示彩色卡片，引导学生区分曲式结构。 ▲ ● ▲ 师评价 学生动静结合聆听音乐回答问题。 通过听辩、色块等欣赏活动，让二年级的学生更直观的体验乐曲情绪变化，从而达到区分曲式结构 5、第二段欣赏 1)、学唱乐曲 为什么这段旋律给我们柔美的感觉，那我们一起来看一下这段旋律吧！（课件） 旋律特点：前四句音乐旋律较平稳节奏连贯，后两句相对活泼。 师范唱 我们大家一起来跳舞，来吧来吧一起来跳舞，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦来跳舞。 生看歌谱，区分旋律特点。 听师范唱 学唱乐曲 原速演唱 通过分析旋律特点，学唱乐曲，加深学生对乐曲的记忆。 2)、律动体验乐曲 师：既然是柔美舞曲那我们用怎样的舞蹈动作来跳一跳。 生聆听音乐创编律动体验欣赏。 通过律动来加深学生对柔美的音乐感知体验。 6、整曲合作欣赏 播放整曲，听到音乐做合适的动作。 生律动完整体验音乐 通过表演让学生在课堂上不是单单的听众，而是作为表演者参与其中。更深刻地感受、理解、表现音乐、提高学生的学习兴趣。 7、拓展 作者戈塞克写的这首《加伏特舞曲》距今约有200多年的历史了，就因为音乐活泼欢快，大家都非常的喜欢，它还可以用不同的乐器演奏，下面我们一起来欣赏改编过的《加伏特舞曲》（播放视频） 生欣赏不同乐器演奏的视频。 说出有哪些乐器演奏。 通过欣赏不同乐器演奏的《加伏特舞曲》视频，使孩子们了解乐曲可以用多种乐器演奏，开拓视野。 课堂小结 语言引导学生，回顾本课知识点。 在今天的课中，我们一起欣赏了戈塞克的《加伏特舞曲》，让我们一起听着音乐踏着欢快的节奏走出教室吧！ 学生分享感受，交流体验。 聆听音乐愉快的离开教室。 通过小结，对本课知识点进行梳理。 一、表演《哈里啰》 1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。