人音版小学音乐二年级下册第七课：《跳动的音符》教学设计表格教案.docxVIP

人音版小学音乐二年级下册第七课：《跳动的音符》教学设计 第七课：《跳动的音符》 教学内容 聆听《单簧管波尔卡》《三只小猪》 演唱《音乐小屋》《箫》 教学目标 1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。 2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。?2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。 ?3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。 教学重点 学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点 培养学生感受、想像及表现能力 教学方法 听唱法、小组讨论法、自主探究法 教具准备 钢琴、多媒体 授课时数 4 教 学 过 程 一、听赏导入： 1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段， 随乐参与体态律动。 2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。 活动：总结音乐情绪，揭示乐曲名称。 师：从这些乐曲的名称你发现了什么？生：。。。。。 课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。 二、介绍“波尔卡”。 师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗？大家看一看就知道了。 生：。。。。。 师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的 队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍 炙人口的音乐作品。 三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。 1.初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗？生：。。。。。 2.听第一主题旋律。 ??? ①随乐律动。Adoc+site%3A ??? ②随乐选择不同的方式参与律动。 ??? ③师生随乐参与律动接龙。 3.复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。 4.听第2、3主题旋律。 ??? ① 当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。 ??? ② 当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。再听第2、 ??? ③ 随琴哼唱第三主题旋律。 5.复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同？请你用动作参与体验。生：。。。。。。 6.再听全曲。 ??? ①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。 ??? ②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。 7.打击乐器参与随乐演奏。（三角铁、铃鼓、响板）师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。 ??? ①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样？师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。 ??? ②、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。 四、介绍乐曲名。 1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名？课件：（????????? ）波尔卡生：。。。。。 2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。?? （单簧管）波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。 3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。 五、拓展与延伸： 师生随乐曲参与集体舞表现全曲。 六、结束： 师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！ 一、导入 师：在美丽的大森林里生活着小猪三兄弟，他们劳动、玩耍，生活得很幸福。可是，森林里的一只大灰狼却时常在打着小猪三兄弟的主意…… （设计意图：用《三只小猪》的故事导入新课，引起学生的听赏兴趣。） 1、观看动画片片段 播放三只小猪战胜大会狼的那部分，进一步激发学生欣赏的兴趣。 师：大灰