构建师生协同发展的大学英语课堂有效教学理论模式_任庆梅.pdfVIP

2014 3 （ 162 ） 外语界 年第 期 总第 期 构建师生协同发展的大学英语课堂 * 有效教学理论模式 任庆梅 ： ， 提要 本文 从 教学 主导与 师 生互动两个视角 述评了 近年来 国外 课堂有效 教学 理 论模式 研究 在合 理借鉴 相关 ， ， ， ， 模式的 基础上 根 据我国 大学英语教学要 求 以有效 学 习为价值追求 以有效 教学 为根 本 着 力点 尝 试 构 建 了 ， ， 师 生协 同发展的 大 学英语 课 堂有效 教学 理论 模式 探 究 学生成长 与 教师专业发展的 动态接口 以期 为 促进 大 学英语 课 堂有效 教学 提 供有 益启示 。 关键词 ：师 生协 同发展 ; 大学英语 ; 课 堂有效 教学 ; 理论 模式 Abstract : From the perspectivesof teaching-guided instruction and teacher-learner interaction ，this paper reviews the recent overseasstudies on the theoretical models of effective classroominstruction Based． on the relevant theoretical models and in the light of the requirementsof college English instruction in China，the paper proposesa tentative the- oretical model of coordinative developmentbetweenlearners and teachers，so as to facilitate the developmentof teach- ers as well as learners The． theoretical model creates a dynamic interface betweensuccessfullearning and teacher pro- fessional development，and is expected to provide some enlightenment for effective college English classroominstruc- tion ． Key words : coordinative development between learners and teachers; college English; effective classroom instruc- tion; theoretical model 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：B 文章编号 ：1004 －5112 （2014 ）03 －0020 －09 1． 引言 ， ， “ 相关文献表明 有效教学是一个动态发展的概念 广义上指 关注学生及学习进步的教 学 ” （Devlin ＆Samarawickrema2010：112）。 自 20 世纪 60 年代以来 ，课堂有效教学逐渐成为西 。 ， 方教育领域的一个重要论题 近年来