生物进化的历程教学设计.pdfVIP

生物的进化历程教学设计 一、 教学内容分析 本节教材是义务教育课程标准实验教科书（济南版版）《生物》八年级下册第五单 元第二章第3节内容 根据课标要求，在知识目标上，概述生物进化的主要历程；在能力目标上通过观察 化石、标本、图片等，尝试推测生物可能的生活环境，并且对生物的进化趋势进行推理； 在情感目标上，引导学生破除对生命的神秘感，形成生物进化的观点，树立科学的态度 和价值观，关注生命科学发展中的热点问题。 学情分析 学生通过对“生物圈中的绿色植物”“生物圈中的动物”“生物的遗传和变异”的学 习，知道了不同生物的结构、功能、生理特点以及遗传和变异的相关知识，为学习本节 内容奠定了基础。 教材分析 在内容安排上首先是生物进化的总体趋势，其次才是进化的主要历程。目的是组织 学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境进行比较和分析，从而发现各 类生物的相同和不同点，找出不同类群生物的关系和进化发展的趋势。使学生在比较的 过程中轻松解决重难点问题。 生物进化的历程是一个复杂又漫长的过程。用进化树的形式介绍这一内容可以通过 直观又简洁的方式使学生接受这个知识。这里面涉及到的生物种类虽然基本上都是学生 曾经学习过的内容，但是已经隔了一段时间。为