《理发师》教学反思.docxVIP

. . ’ ’ . 歌曲《理发师》 教学反思 歌曲《理发师》是一首律动、表演特点鲜明的表演曲，我以全新的教育理念，创造性地使用教材，将教学内容进行了重组和拓展。 本课时为学唱歌曲《理发师》的第一教时，我安排了音乐活动《快乐的理发师》 、新授歌曲《理发师》和创作表现三部分作为主要教学内容。其教学目标是能感受体验歌曲活泼跳跃 的情绪，体会与他人合作带来的成功和喜悦，培养从小树立爱劳动、敬劳动的优良品质，体 现音乐的情感性，通过音乐学习，激发学生热爱劳动、热爱生活的美好情感；在欣赏、表演、演唱、创编的过程中学会演唱歌曲，运用体态感知与合作表演等方法表现歌曲，采用听动结 合的方式贯穿于多种形式的音乐实践活动，激发学生的学习积极性，让学生在自主的活动中 感知、理解和创造音乐；学会用活泼、欢快的情绪、自然的嗓音演唱歌曲，发挥想象改编歌 词表现忙碌的理发师，启发引导学生用活泼跳跃、抒情连贯的演唱方法，表现快乐的“理发 师”形象，通过模仿改编歌词，发展学生的音乐想象力与创造力。 依据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向， 容易被某一具体的场景所感染的这些特征，我在教学活动中积极为学生提供身临其境的理发 店氛围。通过理发的工具，配上象声词，如；吹风筒——呜，洗头——哗，喷雾——沙，剪 子——咔嚓，进行多层次、多声部奥尔夫节奏、声势的训练，效果非常好。 教学课堂采用