教育教学常规要求.doc

1 1 熨斗中学教学常规要求 教师教学常规是落实学校教育教学任务的中心环节，是提高学校教学质量的重要保证，是标准教师教学行为的主要依据。为了进一步标准和加强我校教学常规管理，把我校教师教学常规要求管理落实到位，结合我校实际情况，特制定本教学常规要求。 一、教学方案 各学科任课教师在掌握教学大纲和教材的根底上，于开学前制定出一学期的学科教学方案。 1、任课教师必须根据学校教学任务及素质教育要求，结合本学科的专业特点和学生实际，来制定学科教学方案。教学方案中应从知识目标、技能目标和德育目标方面提出本学期的教学目标，并根据教学目标确定教学内容与教学进度。学科教学方案制订要到达如下要求： (1)内容全面。方案应包括如下内容：①教材分析；②学情分析；③学期教学目标；④具体要措施与步骤；⑤授课进度；⑥课外辅导安排；⑦训练方案。 (2)方案要全面规划本学期的教学，方案要详细具体，切实可行。 2、任课教师在开学两周内将学科教学方案上交教务处。 二、教师备课 备课是上好课的前提，是提高教学质量的先决条件，在教学工作一系列活动中，备课居于首要的地位。 〔一〕个人备课 1、依据大纲，通览教材，钻研教材，明确本节课内容在知识体系中的地位，确立本节课的教学目标〔知识目标，能力目标，德育目标〕，准确把握知识点、能力点和德育的渗透点，结合教材确定重点，难点，结合学生的实际和教学内容把握教学的关键。 2、依据本节课的教学内容，结合学生的实际确定教学思路，教学过程和教学环节，搞好本节课的设计。 3、要通过备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法。 (1)备目标。通过研读课程标准，结合本节课的教学内容和学生当前的学习水平，确定本节课的教学目标和学生的学习目标，目标要具体、合理。 (2)备教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构。明确教材的重点、难点，通过有效途径，使重点得到强化，使难点能够突破。文科教学要注意联系社会、生活实际，理科教学要注意恰当的补充和拓展。 (3)备学生。要从学生的实际出发，以学生的知识和技能水平、思维特点及学习能力等方面存在的共同特点以及个性差异，精心设计教学过程。 (4)备方法。根据教材和学生的特点，精心选择教学方法和教学模式，教法要符合学生的认知规律，要和学生的学法结合起来，要表达学生的主体性。 (5)备过程。精心设计教学程序，注意课堂操作的方式和步骤，对情景、演示实验、教具使用、提问内容、板书设计要周密思考，对例题、根本训练题〔反应练习〕要详细列出；要多采用多媒体和实验教学等手段；要思考突出重点、突破难点的途径和方法，所设计的所有教学活动要注意层次、坡度、密度和难度，具有启发性和思维价值。教案应重在标准，重在创新。 (6)备作业。每堂课都要有明确的作业。作业要精心设计，紧扣当堂教学内容；作业布置要难易适当，多少适当。 〔二〕集体备课 1、鼓励创新集体备课方式，探索有助于教师专业成长的高效的集体备课活动形式。同年级同科目的老师，提前共同研讨下个单元或章节或课时的教学，在教学要求、教学内容、教学课时、教学设计、教学过程、教学方法、教学检测等方面进行深入研讨，在此根底上然后进行备课，备课可以由教师各自进行，也可以由一人执笔主备，但其他人必须进一步认真钻研教材，把握内容，结合学情以及班级学生特点进行复备，不得照搬照用。 2、编写教学设计 教学设计是备课的成果，是课堂教学设计的文字表达。在集体和个人的备课的根底上，每人都要认真地写好教学设计。要一节课一篇教学设计，教学设计数必须和上课的进度数相一致，复习课、实验课、作文课、也要编写教案。鼓励对教学设计的书写形式进行研究，探索省时、高效、实用的教案书写形式 教学设计的内容一般应具备课题、教学目标〔三维目标〕、教学重难点、教学准备、课时安排、教学设计、板书设计及练习设计等工程。课后要补写教学后记〔教学反思〕，内容为课堂教学得失、学生作业中反映出来的问题等。每一课〔章、节〕的教案以课时为单位编写，一律要求手写，不允许打印。课前要熟悉教案，并做教前修改。 三、 教师上课 上课是整个教学工作的中心环节，是实施素质教育的主阵地，主战场，是提高教学质量的关键。其根本任务是：传授知识，培养能力，思想教育。教师应在教书育人的教育思想指导下，摆正教和学关系，认真上好每一堂课。 1、课堂教学的根本原那么： 〔1〕教为主导、学位主体、练为主线相结合的原那么。 〔2〕传授知识与培养能力相结合的原那么。 〔3〕面向全体与分类指导相结合的原那么。 〔4〕内容的科学性与思想性相结合的原那么。 〔5〕理论与实践相结合的原那么。 2、课堂的根本要求： 〔1〕教师要精神饱满，仪表端庄，举止文明，教态自然，表情亲切。衣衫不整或奇装异服者不得进教室。