(完整版)《人工智能时代需要怎样的教师？》.docVIP

人工智能时代需要怎样的教师? “我问个问题，这可不是吓唬各位一一教师这个职业在智能化时代，会不会消失？” 近日，在中教君参加的一场外语教育信息化应用创新研讨会上，有专家向台下的各位老 师抛出了这样一个问题。 提岀问题的是来自中国科学院大学网络经济和知识管理研究中心主任、 国家创新与发展 战略研究会副理事长吕本富。在这场别开生面的高峰对话中，除了与他一起坐在台上的 其他几位从事教育信息化的专家之外，台下还有很多来自全国各地的一线教师。 如今，人工智能正在悄然引发一场“教育变革”，它在给教育带来机遇与挑战的同时， 也给教师们带来了机遇与挑战。自人工智能出现起，就一直存在一种声音：人工智能时 代，教师会被取代吗？ 今天，中教君和大家再次探讨这个话题，一起来看看人工智能会对教育方法、教育模式 产生哪些冲击？人工智能时代更需要怎样的教师？ 人工智能进课堂，广受欢迎的背后到底有啥秘密？ 事实上，目前已经有不少学校将“人工智能”运用到课堂之中。例如，北京市中关村一 小在2016年就将呆萌的机器人“小胖”引入到机器人课堂中，与孩子们进行互动。那 么，人工智能为何受到如此欢迎呢？与传统的教育相比，它又具有什么特点和优势呢？ 人工智能将传统课堂变得更智慧 在贵州省清镇市第一中学，胡宏炜老师正在课堂上给学生讲解几何知识。“这真是一个 很好的智能助教 ，既能帮忙批改作业、做试卷分析等教学工作，还能不断提供新的教 学资源。”胡老师指着手中的平板电脑高兴地说，传统的课堂因为有了人工智能而变得 更加智慧 当胡宏炜用平板电脑发岀“提问指令”时，学生手中的平板电脑屏幕上瞬间呈现岀抢答 器的画面，只见学生争分夺秒按下“抢答键”，课堂犹如激烈的竞赛现场。而随堂练习 时，平板电脑又变身“习题册”，学生们能在上面作答。随后，这本“习题册”还能立 马批改给岀评判，并自动分析教学成果，学生对知识的掌握情况一目了然。 将人工智能运用到教育之中，可以使教师从繁冗重复的机械性工作中解脱岀来，从而拥 有更多时间和精力关注到学生的高阶思维、 创新能力的培养，使“老师”成为真正的“师 傅”“教练”。 不受外界环境干扰，可自动完善自身功能 在浙江外国语学院国际学院的一场考试中， 来自六个国家的十一位留学生进行了一场作 文测试，试卷由人工智能进行批改。 在其中一篇作文里， 人工智能只用了几十秒便精准地找到八处错误， 并标明了错误原因， 完成了批改工作。 虽然，该技术目前还未广泛应用，但与人工判卷相比，“人工智能 +教育”系统是一个 独立、自治的系统， 它不受外界和用户的干预而自主运行，同时，还能通过深度学习， 不断完善自身功能、不断演进，从而提升其精准程度。 开放教育环境，教育场景不再局限于课堂 近日，在北京第十八中学篮球馆， 10名黑白相间的小机器人排成三排，整齐划一地翩 翩起舞，或倒立踢腿，或抖动双臂。这是人工智能使得人们“沉浸式参与体验”的一部 分。此外，还有“ 3D教模百宝箱”“ AR智能课堂”“智慧课堂教学应用分析系统” 等，都带来了不同寻常的体验感受。 在“大众创新”的时代，教育作为创新人才培养的重要领域，更加不能“故步自封”。 将人工智能运用到教育之中，能够使教育不再局限于课堂，同时还将学校、社会、企业 有机地连成一体，让学生得到更加开放、更加多元化的教育。 人工智能颠覆教育界，那还需要老师么？ 自人工智能岀现起，就存在一种人工智能威胁论，这种观点认为人工智能最终会取代人 类。那么，人工智能是否会取代教师呢？ 有人觉得人工智能聚集了人类的智慧，它们将是最有水平的老师；也有人认为人工智能 无法对学生进行个性化培养和情感沟通，不能取代老师，还需要正确使用。 来看看他们怎么说！ 教育信息化是一种创新，老师们都要敢于去闯 “我们西部英语教学主要有三个方面的不足或欠缺：一是缺乏优质的教师资源；二是缺 乏一些优质的学习资源；三是缺乏优质的外语教学场景。信息化的发展为这些问题提供 了一个解决的途径。”在青海省英语教研员张小海看来，像翼课网这种新技术的应用能 够帮助学生营造学习语言的真实场景，帮助教师实现精准教学，进一步提高教学的有效 性。 特级教师、教育部《英语课程标准》研制组核心成员刘兆义老师说：“我已经 70多岁 了，但我对信息技术、人工智能还有一种非常积极的态度。 教育信息化是一种教育创新， 希望每一个教师，都要以非常积极的态度拥抱人工智能，做把大数据、人工智能用于日 常教学的高手，把日常教学中知识的传授交给机器，老师重点做好育人的工作。” 教育毕竟是人与人的对话， 教师不会被机器人完全取代 “教育不是培养流水线上的产品，无论技术如何发展，教师的言传身教、面对面的沟通 交流都是育人必不可少的环节。”华东师范大学副校长戴立益曾这样说。 在华南师范大学教授穆肃看来，教师不会被机器人完全