《爱笑的鲨鱼》绘本导读.docxVIP

. . ’ ’. 一、解释绘本。（用课件展示） 二、出示《爱笑的鲨鱼》 1、 出示封面、观察，看到了什么？ 2、 板书课题，齐读。猜这个鲨鱼的名字（笑笑），为什么？ 三、过程： 一出示第一页： 1、指生讲解第一幅图。（表扬学生用的好词语“游来游去”） 2、想象鲨鱼的心情。（高兴）从哪看出来？ 3、鲨鱼讲解故事文本。 提问：（ 1）笑笑是一条什么样的鲨鱼？ （ 2）作者用了几个“最”字来写笑笑？真是一条特别的鲨鱼！ （ 3）指导朗读。（师：喜欢鲨鱼，那就自己读读吧！） （ 4）指生读，齐读。 （ 5）想象接下来会发生什么事？它会交到朋友吗？ 二出示第二页： 1、 指生读故事文本。 2、 鲨鱼认为漂亮的鱼是什么呢？（出示各种鱼，读 2 遍名字。） 3、 师: 鱼儿会躲开。为什么？ 三1、鲨鱼和天使鱼图。让学生自编故事。 2、从哪看出天使鱼是逃跑的速度很快？（溅起浪花）。 3、 出示鲨鱼和刺鲀。（ 1）看图学生自编故事。（ 2）读故事文本。（ 3）笑笑会伤害到剌鲀吗？ 4、 出示笑笑和海星。（ 1）指生读文本。（ 2）齐读。（ 3）猜：笑笑还会打其他鱼儿玩吗？ 5、 笑笑和水母、章鱼、鲶鱼?? 师：他们都跑了。看看笑笑吧，它怎么样了？（指生发挥想象） 指生读文本。师：它再也不喜欢微笑了。板书：笑 不笑 师：此时，你会对笑笑说什么呢？你会对其他说些什么？ 师：如果故事结束了，会高兴吗？为什么？ 师：作者不会让你们和鲨鱼一样难过，猜测后面的故事。 四出示新图片。 1、 体会鱼儿心情，发挥想象。（指生表演） 2、 鲨鱼怎么办？→笑→渔夫怎么样？→齐读。 3、 鱼儿得救了。起立。当成鱼儿读并表演，齐读。 五猜测最后一幅画面。1、 指生发挥。 2 2、 3、 出示图画、 出示文本。指生读。板书：笑 四、总结： 1、 2、 3、 师：你们喜欢笑笑吗？为什么？ 师引导：真诚地帮助别人会赢得朋友。 师生分角色读文本。→学生读文本。 五、教师介绍作者。译本。其他作品并推荐。 板书设计： 爱笑的鲨鱼 笑→不笑→笑 真诚地对待朋友