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乐高机器人活动教案 课程名 ;称 百变工程 日 期 教师 活动课题 建筑工地 学员 知识目标： 1. 了解塔吊的作用 2.学会什么是中心点（重心） 3.掌握什么是平衡 能力目标： 活动目标 1. 了解能够找到平衡的中心点 2.掌握用基础零件搭建平衡支架 3.熟练掌握积木块、梁、 轮轴和轮运用 4.会利用车轮等零件搭建稳固能够运动的塔吊 情感目标：合作意识， 情感交流与小朋友一起建筑工地。 关键词汇 建筑工地、工头、铲、钻孔、设备 活动材 料 9206早期技术工程组合、9090duplo大型散件组合、安全警示牌剪纸 活动步骤 学员 操作 备注 导入：小朋友都见过高楼吗，你们见 情景引入，诱发联想。 情景导入，开 过最高的楼有几层呢，那么高的楼是怎 小朋友回答 阔思维，有利 联 样盖起来的呢 吊上去等各种各样的答 于小朋友顺 系 工人叔叔是在在建筑工地上盖大楼 案，，引出主题 “塔吊”。 畅地搭建自 的，他们都是怎么工作的呢那么多的 专门建楼的地方就是工地 己没有见过 砖、很重的水泥板怎么远送到那么高的 提出问题，使小朋友注意 实际工地上  地方去 力集中，依次回答老师提 的塔吊。 塔吊！ 出的问题。 【提出问题】 1.两个臂 出示图片，让学生仔细观察。 2.不容易到，保持平衡 1•塔吊有几个臂 3.铲、钻孔等其他设备 2.为什么有两个呢 引发兴趣，积极动手。 3•塔吊为什么能够站的住不到 4.你还学过见过哪些类似的呢 看了图片中的塔吊你也一定能 够搭建一座自己设计的塔吊。  建 构 1. 【提出要求】 2. 搭建塔吊，怎么才能把塔 吊搭建的很高呢（用积木块或 机械臂） 3. 【试一试】 4. 塔吊搭建完成后请搭建工 地上其他的建筑设备，女口：车、 铲、钻孔等。 5. 【想一想】 6. ①我们之前还学过什么样的 车，这些车能放在建筑工地里 吗。 7. ②自己搭建的塔吊是否能够 保持平衡 8. 【展示】 9. 请小朋友们讲述自己的工具车 是什么车是怎么工作的并演示 一下。 10. 【搭建拓展】 11. 将塔吊搭建成可移动的塔吊 车。 1. 使用积木块累建塔吊的 主体，注意砖结构，搭建 的过程中要求稳固； 2. 使用机械臂架搭建塔吊 的“平衡”臂，搭建的过 程中注意中心点，不能歪 也不能倾斜； 3. 使用驾驶舱等零件，搭 建与实际中接近相像的塔 吊。 4. 搭建完成后请小朋友自 己在塔吊的一边试着吊挂 一些“重物”。 5. 使用轮搭建小车，用 4 个轮子保持平稳。 因小朋 友一般都没 有机会自己 的到工地上 亲自见到塔 吊,所以即便 是在图片的 引导下也不 能够完成搭 建。 此处搭 建时要对动 作慢的小朋 友降低要求， 只要能够平 衡即可。  反 思 如果你搭建的塔吊挂上重物后向 一边倾斜是为什么，怎么解决 因为重心不稳 找平衡 延 续 工地上有很多的建筑工具，其他人进 去会非常危险，不安全！小朋友们搭建 一个围栏，并把安全警示标签放到积木 上，请大家把自己的车开进工地去。 如： 1. 一起用duplo 积木和 栅栏搭建一个建筑工 地围起来，中间散放一 些2*2的积木块。 建筑工地安全 吗工人叔叔都 是怎么保护自 己的呢（安全 帽），提醒小朋 本本的铲车 2.用积木制作一个“安全 友们平时不要 米多的推土机 强强的挖掘机 警示”牌。 去建筑工地上 玩，很危险。 昭 八、、 片 样 例 课中问题 课程中，由于前部分玩了一个搭柱子的游戏，小朋友的思维集中在柱子上， 对于搭建塔吊，特别是如何安装机械臂架，使之即找到了中心点又掌握了在“柱 子”的基础上塔吊的平衡，所以浪费了很多时间。最后搭建拓展部分，即：大家 一起搭建建筑工地的活动无法进行，只能临时改成了《认识建筑工地安全标示》 的活动。 解决方发 1. 只搭建柱子，先不做游戏。 2. 形象启发，自己的身体是“柱子”，两臂展开是平衡，两脚并拢是中心点。 3. 左右手的重量一样就平衡，相应人体器官对应相应的器材零件。 教师对小朋友的认知水平认识不够，备课的时候没有注意备学生这个环节。 1.有的小朋友不认识塔吊，如果塔吊结构没有讲的很详细的话，小朋友都搭不出 来，会很浪费时间，导致后边的环节不能顺利进行。 改善：在看图片的过程中，带小朋友们详细认识一下图中塔吊的构造，让他们 想象一下用哪种器材可以搭出哪个部分。 【问题】 本本小朋友这节课搭建的时候注意力不是太集中，可能是对塔吊不了解，接触 的少，没有很鲜明的想法，所以会多用一些时间来搭建 • 米多小朋友这节课可能是对塔吊不了解， 接触的少，没有很鲜明的想法，所以 在搭建上多耗费了一些时间•