汉语拼音教案【b、p、m、fie、.pdfVIP

汉语拼音教案【 b 、p 、 m 、f ie 、#252;e 、er 】有配图 汉语拼音 教材分析： 共安排 15 课。汉语拼音的教学重点是：能读准声母、 韵母、声调和整体认读的音节，能准确地拼读音节。声母、 韵母、音节只要求正确书写，不要求默写。小学生一人学就 要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有 困难的，也是枯燥乏味的。 多数孩子入学以后很想学习汉字， 但是前一两个月却要面对繁难的拼音。应当采取怎样的教学 策略呢？“标准”说得很明确：“汉语拼音教学尽可能有趣味性， 宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。” 为落实这一要求，我们创设了帮助学习声母、韵母的情境图 和语境歌。把学习拼音字母寓于故事之中，并辅以琅琅上口 的语境歌，化难为易，寓学于玩，既增加了学习的情趣，又 渗透了文化素质的教育。在学习程序上，教材采取了拼音、 识字。“双线并进”的编排方法，即将拼音、识字交叉起来安 排。这样编排，意在让学生学会并掌握在老师的指导下独立 识字和借助拼音识字两种方法，尽量做到先认字，多认字。 同时通过拼读字音又巩固了拼音，从而收到拼识相互促进的 协同效应。学生在开始时认识了这些部首字，就为他们今后 进一步识字、查字典打下了基础。另外，还配有与汉语拼音 同步安排的“认一认”。 教学目标： 读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能说出声调符号 的名称、读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声 母、韵母和音节。 认识大写字母， 熟记 《汉语拼音字母表》 。 教学重难点： 汉语拼音的教学，借助“情境图”和“语境歌”激活调用学 生的口语经验，降低学习汉语拼音的难度，增强趣味性；将 汉语拼音的学习与识字穿插进行，力求互动双赢。 课时分配： 汉语拼音第 1 课 a o e……………………………… 2 课时 汉语拼音第 2 课 i u ü……………………………… 2 课时 认一认 1………………………………………………… 2 课时 汉语拼音第 3 课 b p m f ……………………………… 2 课时 汉语拼音第 4 课 d t n l ……………………………… 3 课时 汉语拼音第 5 课 g k h……………………………… 2 课时 汉语拼音第 6 课 j q x ……………………………… 2 课时 认一认 2………………………………………………… 2 课时 汉语拼音 z c s ……………………………… 2 课时 汉语拼音 zh 、ch 、sh 、r ……………………………… 3 课时 汉语拼音 y w ……………………………… 2 课时 认一认 3………………………………………………… 2 课时 汉语拼音 ai ei ui ……………………………… 2 课 时 汉语拼音 ao ou iu ……………………………… 2 课时 复韵母 ie ü e er …………