2022年三年级英语上册Unit 4 Part A 导学案人教pep版.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 人教PEP小学英语三年级上册Unit?4?《We?love?animals》?Part?A??导学案 一、教学内容 学习六种 小动物的名称：monkey,?dog,?duck,?panda,?cat,?rabbit并会模仿动物动作二、教学目标1、??知识目标：掌握六种小动物名称2、??能力目标：能听懂指令Act?like?a……并做出相应动作3、??情感目标：通过学习教育学生要保护动物三、重、难点 1、重点：掌握Let’s?learn中六种小动物名称 2、难点：Let’s?do中的听指令做动作四、课前准备 1、六种小动物头饰及单词卡片，多媒体课件 2、学生可自带几种动物玩具五、教材简析 《we love animal s》是人民教育出版社标准试验教科书〔PEP〕三年级上册Unit4 A Let’s learn教学内容。它通过图片、多媒体等形式帮助学生认识一些动物名称；通过Chant、let’s do 、开心指点互动教学等形式进一步稳固所学内容；通过歌曲等形式进一步加强学习和培养学生学习英语的兴趣和积极态度；在情景中习得语言、表演语言，使他们建立学习英语的自信心，以及培养他们良好的学习习惯。 六、教学理念 以小学英语 新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、全身反响法、表演法以及任务型教学等方法。七、教学过程 Step?1：Warm-upA:?Sing?a?song《How?are?you》B:?GreetingT:?Hello,?boys?and?girls.Ss:?Hello,?Miss?LiuT:?How?are?youSs:?Fine,?thank?you.?How?are?youT:?Very?well,?thanks(Do a Chant:Hello Hello How are you.Fine Fine Fine Thank you)Step?2：Preview Listen?and?do: Show?m e?your?pencil/book/pen/ruler/eraser….. Open?your?book.?/Close?your?book/open your pencil-case…..Step?3：Presentation A：Let’s?learn Now,?boys?and?girls.?Let’s?go?and?meet?some?new?friends！让我们去认识几个新朋友吧！出示六种小动物的多媒体课件(要有动画的动物图片)；T：Look!?Who?are?they〔学生会在感慨声中说知名字〕?Yes,?they?are?animals.?Now,?let’s?go?and?met?them? one?by?one.让我们一一去认识一下，教师就趁机一一出示学生们所熟悉的动物动画及单词。B：〔多媒体〕出示小猫的动画及单词，老师介绍：T: Look!?This? is?a?cat.?Listen?and?read.放录音，学生先听再跟读，读两遍后，教师拿起动物头饰走到学生中去领读cat，cat，小猫—cat，教师分升降调领读，Read?together?学生齐读，然后叫学生一个一个来读，Read?one?by?one.?注意t是轻音。C：依次出示duck,?panda,?monkey,?rabbit,?dog?动画及图片，同样方式教读，学生跟读练习后，Group?for?pairs分小组自己练习单词。D：学生练习完后，多媒体动画再播放一遍，一一回忆这六种动物，T：This?is?a?cat.?Ss：Cat,?cat，小猫—cat?。然后请学生进行单词认读比赛，教师发指令，学生抢认单词〔学生手拿遥控器，谁先抢到谁来读，抢到后还要正确地领读出来，其余学生跟读，胜利者为本组赢得一颗星并进行奖励〕。E：将各组分为动物小组，每一小组代表一种动物，教师对各组发不同的口令，考验学生的反响速度，如：Cat,?cat,?Act like cat.?Do