2022年陕旅版三下U3 How Do You Come to 第二课时导学案.docVIP

Unit3 第二课时导学案 一、教学目标： 1. 学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. 2. 学习句型How do you come\go to…Do you go home on\by… 二、教学重点： 熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。 三、教学难点： 学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。 四、教学环节： 学习目标〔2分钟〕 〔一〕学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. 〔二〕学习句型How do you come\go to… Do you go home on\by… 自主学习〔15分钟〕 〔一〕温故知新 老师叫个别学生上来听写单词。 〔二〕阅读方法 自主读句子〔课本19页〕，理解句子意思。 〔三〕互助释疑 同桌间交流句子意思。 〔四〕探究出招 句型替换，小组内交流，纠正错误。 展示交流2021分钟〕 班级展示。 指名学生上台读句子，全班交流。 点拨升华〔8分钟〕 〔一〕教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。〔课本21页1题〕 〔二〕学生开火车读短语。 〔三〕指名做Do a survey练习。 课堂作业〔5分钟〕 作业当堂清 1.连线。 步行 开小汽车 骑自行车 坐公共汽车 Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike 2.填空． How do you to school I come to school bus. What about you I come to school foot. Do you go home on No. I go home bike. 板书设计： Unit 3 How Do You Come to School Drive a car Take a bus Go on foot Ride a bike 第二课时Lesson15: Winter Fun 教学背景分析 教学内容分析 本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。 学生分析： 本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述根底。语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。 教学目标： 知识与技能目标 1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。能够 2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can you put this snowball on that snowball表述堆雪人的过程，并尝试运用first, next, then, finally使表述更具层次性、条理性。 情感目标 学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。 学习策略目标 学生能够在教师的指导下运用阅读策略加深对文本的理解，采用适当的朗读技巧培养语感，并积极参与合作，大胆表述。 教学重点、难点： 运用语句We make a …for the …(身体部位)表述堆雪人的过程。 教具准备： 橡皮泥或纸片做的雪人身体的各个局部。 教学过程： Step 1 Leading-in A riddle about a snowman. 教师口述一那么关于雪人的谜语，在学生猜出谜底后揭示主题。并通过师生交流及PPT图片欣赏激活学生的经验背景。 T: Yes, snowman. Look, this is a snowman. And these are snowmen. (ppt. to show the pictures) In which season we can make snowmen S: