高中心理健康教案..pdfVIP

珍惜生命 拒绝心理阴影 教学设计 知识目标 ： 1.学生了解什么是心理健康，让他们走出心理健康的误区。 2 ．引导学生了解生命来之不易，让学生懂得生命的意义和价值。 能力目标： 引导学生掌握保持心理健康的方法。 情感目标： 让学生感受生命的可贵、生活的美好，形成积极的人生态度。 教 学 重 点 ： 1. 了解心理疾病的危害 2．让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，珍爱生命。 教学难点： 通过有效的途径维护学生的心理健康，学生的心理得以正常发展 教学学法 ：教师教学方法 :多媒体课件启发诱导 视频图片展示 学生学习方法： 自主 合作 探究法 （通过视频引入案例让学生了解心理疾病的危 害，然后分析形成原因，最后学生讨论总结预防心理疾病的方法和对策） 教学过程： 一、情境导入 。 同学们观看学生跳楼轻生的视频图片， 我们经常你看到学生出现心理疾病轻生的新闻报 导。我们不禁要问：为什么校园自杀事件频发呢？给出调查表。 一 .得到学生常见的心理障碍 有自卑，叛逆，焦虑，冷漠，嫉妒，孤傲，恐惧，发怒等。 高中生的心理健康问题主要表现为喜怒无常， 情绪不稳， 自我失控，心理承受力低，意志薄 弱，缺乏自信，学习困难，考试焦虑，记忆力衰退，注意力不集中，思维贫乏，学习成绩不 稳，难于应付挫折， 青春期闭锁心理， 并在行为上出现打架、 骂人， 说谎， 考试舞弊、 厌学、 逃学，严重的出现自伤或伤人现象。 二 .分析学生形成心理阴影的原因和危害 一是家庭的影响。 很多父母望子成龙心切， 偏重于智力开发。 早在学前阶段就教育孩子学外 语弹钢琴， 学绘画， 背唐诗。他们一心指望孩子各科考高分， 不顾其心理发展水平和承受能 力，对他们提出过多的苛求、过重的压力、繁多的学业，几乎将孩子天真烂漫，敞开胸怀接 受大自然和社会影响的机会全部挤掉。 而孩子的心理健康， 则没有多少家长能给予足够的重 视，许多家长不懂得孩子的心理健康同身体健康， 智力开发一样重要。 由于父母对心理教育 的忽视和无知， 导致了孩子的心理发展与智力开发严重失衡， 智力开发超前， 心理发展滞后， 在青少年青少年身上形成强烈反差， 重智力， 轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成了严 重的先天不足。 容易造成孩子心理反常的家庭：不和睦的家庭，不检点的家庭，不自尊的家 庭，不廉洁的家庭，不开明的教育，不健全的家庭。 二是社会的影响。 当今社会正处在变革的时期， 竞争愈来愈激烈， 人际关系也显得更为复杂， 影响人们心理健康的因素便越来越多， 出现了某些不健康的思潮与改革开放的主旋律并存的 局面。 面对错综复杂的社会现状， 是非分辨能力尚不够成熟的青少年青少年， 在猎奇心理的 驱使下，有时也会去其精华，取其糟粕。 如随着电脑的普及和各种淫秽，凶杀等不健康录像 制品， 不洁书刊的泛滥， 青少年接触社会传媒不良信息的机会大大增加， 他们往往潜移默化 地受到影响。 三是学校的影响。 当前， 由于不少学校还未实行从应试教育到素质教育的转轨， 忽略了对青 少年心理素质的培养。 考试成绩， 升学档次成了衡量青少年有没有出息的唯一的标准。 青少 年也就将考试升学的挫折看成是人生的挫折和失败， 而由于学校忽略了对青少年心理素质的 培养。教师又没有预先告诉他们应如何面对挫折与失败，青少年在考试 ,升学的挫折面前， 想到家长或教师的斥责， 自然感到惶恐， 感到前途渺茫，