2022年陕旅版三下U2 My Family 第二课时导学案.docVIP

Unit2 第二课时导学案 My Family 教学目标： 〔一〕学习句型 Who is he/she He/she is my … 〔二〕熟悉对话内容，并学会如何介绍家人。 教学重点： 能用问答句型Who is he/she He/she is my … 进行简单对话。 教学难点： 将所学词汇放在情境中，并在生活情境中运用。 教学环节： 学习目标〔2分钟〕 〔一〕学习问答句型Who is he/she He/she is my … 〔二〕学习 part B 局部 的对话，并且熟练掌握。 自主学习〔15分钟〕 〔一〕温故知新 1.师生对话，Let’s talk 2,学生表演对话。 〔二〕阅读方法 自主用Who is he/she He/she is my … 句型造句 〔三〕互助释疑 同桌间相互交流，一问一答，练习所造句型。 〔四〕探究出招 自主学习对话，了解对话内容。 展示交流〔8分钟〕 班级展示 指名两人一问一答练习句型，用所学句型介绍自己的亲人。 点拨升华〔8分钟〕 〔一〕教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 〔二〕学生开火车读句子。 〔三〕小组内分角色读对话。 〔四〕上讲台表演对话。 课堂作业〔7分钟〕 作业当堂清 1. 重新排列句子顺序 ( ) Is this your grandma ( ) Who is the boy ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother. ( ) He is my brother. ( ) Who is he ( ) Look at my family. 2. 翻译 This is my father. 。 Good afternoon! 。 Nice to meet you! 。 板书设计： Unit 2 My family ——Who is he？ ——He is my father. ——Is this your grandpa ——Yes, it is. 作业 1. 句型替换 ——Who is ？ ——He is my . ——Is this your ——Yes, it is. 2. 重新排列句子顺序 ( ) Is this your grandma ( ) Who is the boy ( ) Yes, she is. And this is my grandpa. ( ) He is my father. This is my mother. ( ) He is my brother. ( ) Who is he ( ) Look at my family. 第二课时Lesson15: Winter Fun 教学背景分析 教学内容分析 本课教学内容为冀教版小学英语教材六年级上册第三单元第三课。本册教材主要讲述李明来到加拿大后在学校及生活中的所见所闻，本单元主要内容为李明在加拿大参与的冬季活动。本课为对话式语篇，讲述了李明与Jenny一起堆雪人的过程。教材配有丰富的插图，能够帮助学生更好地理解文本内容。 学生分析： 本课的授课对象是六年级学生，有一定的语言表述根底。语言学习的目标要高于低年级学生，他们乐于在老师的帮助下尝试思维性的表述活动。这个年龄的学生喜爱参与体验性的活动，对于生活在北方的孩子们来说，堆雪人是一件充满乐趣的事情，因此学习本课能丰富他们的生活经验。 教学目标： 知识与技能目标 1、学生能够听懂、会说、认读并书写以下词汇：nose, mouth, body, head, ear, arm, leg, eye。能够 2、学生能够听懂、会读，运用语句We make a…for the …(身体部位)，Can you put this snowball on that snowball表述堆雪人的过程，并尝试运用first, next, then, finally使表述更具层次性、条理性。 情感目标 学生能够在课堂教学所创设的情境中感受堆雪人所带来的乐趣。将自己堆雪人的过程写下来并配上自己制作的雪人照片，设计成精美的poster放入成长记录袋，体验成长的快乐。 学习策略目标