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语文s版六年级上册复习教案 通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。一起看看语文s版六年级上册复习教案!欢迎查阅! 语文s版六年级上册复习教案1 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 教学重点： 通过对人物言行、神态等描写的分析，帮助学生体会郝副营长为了幸福的明天，宁愿牺牲自己生命的崇高品质。 教学难点： 帮助学生理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举及课文中心之间的联系。 教具准备： 小黑板 教学过程： 一、揭示课题，导入 新课 1.板书课题。 2.教师提问：①你见过什么灯?它们的形状是怎样的?分别用在什么地方?②这些灯的主要作用是什么?如果没有这些灯，生活会是怎样的?有了这些灯生活又变得怎样? (学生联系实际，在说的过程中已经对“我”漫步__广场感到“光明”和“温暖”有了具体的认识。) 二、理清课文脉络。 1.读课文，弄清人物间的关系。 (“我”与郝副营长，虽然工作性质不同，但目的是一个，即消灭国民党__，解放全中国。) 2.读课文，通过填空弄清火光与的关系。 (1)战斗间隙，郝副营长划着______，借着______看一本书，书上的插图画的是______。他充满了对未来的______。 (2)守敌的围墙被炸开一个______，突击连马上______，后续部队在黑暗里______，在这______的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了______，______为后续部队照亮了前进的道路。 (3)战斗胜利了，现在孩子们能够在______学习，可他却没有来得及见一见______。 (引导学生深入分析，使学生体会到微弱的火柴亮光使郝副营长对充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮了通向胜利的道路，也照亮了他人生最光辉的时刻。) 3.读课文，找出课文中三个“多好啊”的句子，加以体会。 (1)清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”(对__广场“”的赞叹，引起“我”的回忆。) (2)“多好啊!”他在自言自语。(郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在下看书深感羡慕) (3)课文第七自然段。(说这话的依然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬。) 三、指导朗读(指读、组内读、齐读等形式) 1.指导学生读回忆部分(3——11自然段)。 郝副营长的话要读出沉思、询问、回忆、憧憬的语气; 激战部分要读出“猛烈”、“着急”; 战斗结束部分，语速放慢，读出对战友无限崇敬之情。 2.指导朗读课文首尾段。 这部分总的基调是流畅，读出对战斗深沉的怀念。 3.感情朗读全文。 四、延伸拓展 1.简介作者，鼓励课外阅读。 2.写出学习本文后的感想。 五、布置作业 鼓励学生课外阅读《七根火柴》、《三人行》。 板书设计： 深情地　　憧憬 壮烈地　　牺牲 舍生忘死 毫无遗憾 语文s版六年级上册复习教案2 知识与技能： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识10个生字，读写“绝妙、境界、银光闪闪、只闻其声、不见其人、热血沸腾、痴迷”等词语。 过程与方法： 读懂课文内容，感受巫峡各种不同的雾，体会巫峡如梦如幻的境界。 情感、态度与价值： 体会作者抓住各种雾的特点来写的方法。 教学重点： 体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。 教学难点： 体会巫峡各种雾的特点，想象雾的景象。 教学准备： 课件 教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，今天我们学习23__男孩，别哭(板题) 齐读课题。说说读了这个课题，你有什么问题要问?好，请同学们带着你想知道的问题，读读课文。 2、读了课文之后，说说你读懂了什么?课文主要写了一件什么事? 3、课文哪些自然段记叙了这件事?这件事为什么让作者如此记忆深刻?父亲在什么情况下对儿子说了这句话?请同学们在文中找出相关的句子。 4、学生自学课文。 二、交流反馈 1、童年时代，作者独自挑着柴禾，冒着大雨走在蜿蜒无尽的山道上，那是一种怎样的心情?请找出有关句子，说说自己的感受。 (1)雨悄悄从身后而来，像一张阴暗之网，一下子就奖我罩进去了。(用比喻的手法，写出作者由黯淡到失望的心情) (2)山雨打湿我的头发，浸透我的衣服，钻进我的柴禾里。(用排比的方法，写出我对山雨的厌恶和无奈。) (3)山雨沙沙无边，冷漠地下着，没半点怜惜之情，我哭得更伤心了。(用拟人的手法，写出我孤苦无助的心理) (4)雨浇灭了我的哭声，在山中没有半点回音，我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。(写出了自己无比绝望的心理) 2、感情朗读第四段，读出作者的感受。 过渡：在作者最绝望的时候，父亲出现了，想想作者是一种怎样的心情?(惊喜、激动)读出这种