2021秋二年级语文上册 课文3 11葡萄沟教案 新人教版.docVIP

11葡萄沟(精读课文) 【教学目标】 1．认识“沟、产”等 15个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“份、坡”等10个字，会写“水果、月份”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3．联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。 4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 必备品格【教学重点】能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。体会作者喜爱葡萄沟，喜爱维吾尔族人民的感情 必备品格 关键能力 关键能力力格 【教学难点】联系上下文理解“五光十色”等词语，品味文中佳句。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。（重点） 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片，猜一猜这是哪里？（葡萄沟） 教师口述： 火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点，在它西侧有一处峡谷，因为盛产葡萄而称为葡萄沟。现在我们就走进课本去葡萄沟做客吧！ 板书课题，齐读课题。（板书：11葡萄沟） 【设计意图：出示图片猜地方，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文的学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①注意读准翘舌音“产”，前鼻音“淡干分”，后鼻音“钉”等。 ②识记 ①利用形声字特点识字：如“梨一利、枝一支、城一成、钉一顶”。 ②联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇，识记积累。比如，“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味”。 ③音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的意思不同，“分（fèn）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 水沟山沟出产生产梨树梨花搭台搭架淡水淡绿能够足够好学好动干净晒干留下留念钉珠钉上分量分子味道美味 （2）学习多音字：“好分” 练①读句子，找发现。 A.雷锋叔叔是一个好人。 B.妈妈要出差，暂时要和小宝贝分开了。 在这里，“好”读“hǎo”，意思是“优点多或使人满意的，与“坏”相对”，还有一个读音是“hào”，意思是“喜爱”；“分”读“fēn”，意思是“区划开”，还有一个读音是“fèn ”，意思是“名位、职责、权利的限度”，组词如下： 好hǎo （好人）（好处）分fèn （水分）（分子） hào（爱好）（好事）fēn（分开）（分别） ②读一读： A.我和同桌的爱好（hào）完全不同。 B.将葡萄挂在架子上，让水分（fèn ）蒸发掉。 （3）识字游戏 放气球游戏，看谁放飞的气球多。（读对一个，就放飞一个气球。） （4）理解词语 练把词语和意思连起来。 山坡特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。 流动山顶与平地间的倾斜面。 生产①（液体或气体）移动； ②经常变换位置。 检查自读情况： 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读课文，自主学习生字新词，读通课文句子，为学习课文扫清障碍。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。三、学习“会写字” 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 份坡枝起客老收城市利 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 ①利用形声字特点识字：如“枝一支、城一成、破-坡客-各”。 ②联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇，识记积累。比如，“树枝、收衣服、城市”。 ③音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的意思不同，“分（fèn）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。 【设计意图：自主多元识字，交流不同的识记方法，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。】 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“客”，上下结构，上窄下宽；“市”上扁下长，“份坡枝收城”左右结构，左窄右宽，“利”左宽又窄，“起、老”半包围结构。） （2）老师范写，教师重点指导“坡、起”。 “坡”左窄右宽，“土”首横起笔在横中线上，最后一笔写成提；“披”的“乛”从竖中线左侧起笔，竖撇撇向“土”下侧，“又”的横撇的撇尖过竖中线，捺脚略低于撇尖。 “起”半包围结构，“走”从左、下包围“己”，“走”中的“土”居左上格，下横在横中线，下竖与上竖垂直对齐，捺笔舒展至“己”下；“己”