2021秋二年级语文上册 课文3 8古诗二首教案 新人教版.docVIP

8古诗二首(精读课文) 【教学目标】 认识“楼、依”12个生字，会写“楼、依”10个生字,认读生字组成的词语。?2.正确、流利地朗读课文，背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的神奇、壮丽。? 必备品格【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。感受大自然的神奇、壮丽，产生热爱祖国大好河山的感情。? 必备品格 关键能力 关键能力力格 【教学难点】理解古诗内容，体会诗人所表达的思想感情。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字、新词，理解诗句，了解诗歌大意。 2.有感情地朗读课文，背诵并默写。（重点） 3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。（重点） 4.通过学习这首诗，对诗的特点，如感情丰富、语言精练、讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。（难点） 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 1.你认识上面的建筑物？（鹳雀楼）今天我们就来学习关于鹳雀楼的一首古诗，看看这首诗表达了作者怎样的思想感情？（板书：登鹳雀楼）板书课题，齐读课题。 2.介绍鹳雀楼 鹳雀楼被誉为我国古代四大文化名楼（滕王阁、岳阳楼、黄鹤楼、鹳雀楼）之一。旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：《登鹳雀楼》。 二、介绍作者 王之涣：(688～742)，是盛唐时期的著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。 主要作品：《登鹳雀楼》《凉州词》。 三、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字 练读生字，识记。 ①注意读准整体认读音节“欲”，后鼻音“穷”等。 ②识记 形声字结构特点识记：“楼、依”。 组词扩展识记：“欲”可以组词为“欲望、食欲”。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 欲望食欲贫穷穷人 （2）学习多音字：更（gènggēng） 练①读句子，找发现。 这个问题请你更正一下。 在这里，“更”读“gēng”，意思是“改变、改换、；旧计时单位”，还有一个读音是“gèng”，意思是“愈加、再”，组词如下： 更gèng（更好）（更加） gēng（更正）（三更半夜） ②读一读： 只要你坚持练习书写，你写的字会更（gèng）美观。 （3）识字游戏 放气球游戏，看谁放得气球多。（读对一个，苹果就被摘下。） 指名读古诗，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读感知，学习字词，为阅读扫清障碍，提高学生积累字词的能力。】 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 四、学习“会写字” 楼依尽黄层 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 （1）形声字构字特点识记：“楼、依”，“木、亻”分别表意，右半部分表音。 （2）组词扩展法识记：“尽力尽量黄沙黄山”。 （3）熟字相加的方法识记：“云”加“尸”是“层”。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“尽”上窄下宽，“楼依”左右结构，左窄右宽。“黄”上中下结构，“层”半包围结构。） 老师范写,重点指导左右结构的字“楼、依”，学生练写。 “楼”左窄右宽，“木”横笔在横中线上方，“米”的横笔与“木”的横笔大致持平，撇笔伸向“木”侧，捺收笔于横中线；“女”的撇点的折点在横中线，撇短点长，末笔长横比“米”略宽。 “依”左窄右宽，“亻”两笔在横中线上侧相接；“衣”的首笔点在竖中线右侧，长撇从横笔中部起笔，撇至“亻”侧，竖提的竖段在竖中线左侧，末笔从竖中线起笔。 练学生练写,教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 【设计意图：多元认字，是部编版教材强调的重点，书写的指导，规范学生的书写习惯，使学生爱写字、会写字。】 五、品读释疑 1.出示课文题目《登鹳雀楼》，题目应该怎样断句停顿？ 示例：登/鹳雀楼 “登”在这里指？（登上） 2.学习第一、二句：“白日依山尽，黄河入海流。” （1）这两行诗写了哪些景物？（白日、山、黄河、海） “白日”在这里指的是傍晚落山的太阳。 依：靠着。入海流：指黄河最终流入大海。 尽：完。这里指太阳靠着群山渐渐西沉，最后看不见