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语文版六年级下册教案 《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。一起看看语文版六年级下册教案!欢迎查阅! 语文版六年级下册教案1 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 教具准备：录像片段、课文录音。 一、激情导入. 1、学生读题。 2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民(电视录像) 3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受? 4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢?让我们一起再次走近郑成功。 二、读书感悟 1、请同学们自由读课文; (1)选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。 (2)同学们四人一小组，自学交流;把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍;你可以用读书的方式也可以用表演的方式。 (3)课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面? A、当学生读到第3小节时： a学生可能会先读、再讲。 b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读， c演一演，做一次自信的郑成功。 B、学生读到第4小节时： a学生先读、再讲为什么感兴趣。 b再指名感兴趣的同学读。 c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。 C、学生读到第4小节时： a指名读、介绍自己感兴趣的画面。 b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。 D、当学生读到第5、6小节时： a先介绍战斗的场面。 b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过。(准备讲故事) c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面。 d指名学生讲故事。 师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗?台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情(听录音)。 E、当学生介绍到六到八小节时： 郑成功不仅收复台湾，而且(引读)…… (以读促讲) 2、哪个画面又使你感到最气愤呢?你也可用读书的方式向大家介绍。 a指名读、抓住重点词语讲。 b还有谁气愤，再指名读。 c气愤的同学站起来一起读。 三、自主练习，课外扩展。 1、英雄郑成功收复台湾的画面，让大家感到印象深刻，所以某电视剧中心准备拍摄《郑成功》这部电视剧，假如聘你作为电视剧的导演，你最想拍摄哪一个画面，你又会如何去拍摄呢? 2、学生思考刚才学习、理解的画面。 3、你准备向大家用什么方式介绍你的拍摄过程。 4、台湾的收复是一件很不容易的事，台湾回到中华民族的怀抱更是一件令人高兴的事，可是有些不法分子，祖国的败类，像李登辉、陈水扁等却想把台湾从祖国的怀抱分裂出去，你们答应吗? 5、你此时想对李登辉、陈水扁之分裂主义者说些什么呢? 6、假如时光会倒流，现在郑成功还活着，又会对他们说些什么? 四、课堂小结 1、希望同学长大以后努力学习，能为早日实现祖国统一而努力。 2、描绘一个你在电视(或电影)中看到的战斗画面。 语文版六年级下册教案2 一、导入新课： 1、(播放郑成功收复台湾的战争场面。)教师描述：1662年2月，民族英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。 二、质疑问难： 通过课前的预习，你有什么问题吗? 三、自由网上学习： 大家提了这么多问题，真爱动脑筋。下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。 (在学生上网学习的过程中)大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。 四、交流学习成果： 1、下面我们来交流一下学习的收获。 A、宝岛台湾 引导学生自由发言，感受台湾的美丽富饶。 (利用网络教学的功能显示学生打开的网页) 过渡：是啊!宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。此时，你们有什么想法?在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。听，他在说(网络出示句子)教师范读。 谁也想读一读?指名读;多么慷慨激昂的话语啊!一起读。(齐读) B、收复台湾 过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢? (引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。) 让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。(播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。) 看了刚才的画面，你想说什么? 引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀!曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的下场，台湾同胞个个，他们，高山族的酋长也送来，郑