修改《搭石》教学设计(廖雁玲).docVIP

《搭石》教学设计 一、教学目标： 1、认识 7 个生字，会写 11 个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、 清波漾漾、理所当然”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的 精神，从中受到感染和熏陶。 3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习 惯。 二、教学重、难点： 体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 三、教学过程 导入 同学们，通过上节课的学习，我们知道对于家乡的人来说，搭石是 十分重要的，因为有了搭石，人们的生活才不会受到影响。 过渡：可是，作者觉得搭石不仅给予了人们方便， 更构成了家乡的一道风 景。 师：请大家自由朗读 2-4 段，用横线画出家乡人们调整搭石、走搭石的相 关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。 文段一：“上了点年岁的人。。。才肯离去” 师：那 老人踩到不稳的搭石时，心里会怎么想？在挑选到合适的 石头满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？ 指名说，指名表演。 1 生：我找到的是“每当上工下工 ..美感” 师：（教学多音字“行”读 xing.体育课上我们排成整齐的一队，叫做一 hang。这些走搭石的人叫 -------- 一 xing 人。 师：你们还从哪里体会到这幅画面的美呢？ 生：从“协调有序”感受到美 师：怎样的动作才是协调有序的呢？从文中的哪个句子可知？ 生：“前面的抬起脚来。。。。