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《图形的变换》练习课教学设计 一、教学目标 1．通过练习进一步理解轴对称和旋转的特征及性质，应用图形变换的特征和性质解决实际数学问题。 2．使学生初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 3．经历三种图形变换的区别与联系的归纳、小结过程，进一步感受研究图形变换对掌握图形变化规律的重要性；经历设计对称图形的过程，体验对称图形的魅力。 二、重点难点 重点是使图形平移、旋转的知识系统化；理清知识点之间的联系。 难点是能灵活运用知识解决有关问题，提高学生的解题能力。 三、教学设计 （一）知识梳理 1．问题：本单元重点研究的是什么图形？研究了哪些特点？ 归纳轴对称图形、平移和旋转的特点。 2．问题：下面哪些图形是轴对称图形，在图形下面的括号里画“√”，并画出它全部的对称轴。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 方法：做这些图形的轴对称图形，要放手让学生设计，在动手中巩固轴对称图形的特点和作图的技能技法。 3．问题：下面这些图案分别是经过什么变换得到的？ 方法：让学生在想象中进行判断，经历这样的过程，培养空间观念。体会图形变换在生活中的应用。 （二）综合运用 1．问题：想一想、画一画。 （1）半个圆是对称图形吗？有几条对称轴？请你画出示意图。 （2）用两个大小不同的圆组成一个新图形，新图形可能有几条对称轴，请你画出示意图。（提示：两个圆可以怎样摆放？） （3）用三个大小不同的圆组成一个新图形，新图形可能有几条对称轴，请你画出示意图。（提示：三个圆可以怎样摆放？） （4）四个圆、五个圆呢？ 2．问题：利用图形旋转的知识画全下面的图案。 方法：先让学生用自己的语言描述图形特征和变换的过程。 可以给学生准备一张格纸和图形的卡片，让有困难的学生在操作后再画。 （三）小小设计师 学生独立设计后，再进行交流。分析交流丰富多彩的图案，进一步感受图形变换带来的美感及生活中的应用。 1． 利用下面图形，通过对称变换、平移、旋转设计图案。 2．请自选可以拼成镶嵌图案的形状在图中设计一个漂亮的镶嵌图案。 3．判断下面那些图形可以平铺。（能平铺的画“√”，不能的画”×”。） （ ） （ ） （ ） （ ） （四）全课总结 答 案 一、 ( √ ) ( √ ) ( √ ) ( √ ) 二、旋转 对称变换 平移 三、1．是，一条。 2． 一条 一条 一条 一条 无数条 3．【说明】：位置关系与上一题相同，只有同心圆组成的图形有无数条对称轴。 四、 （ √ ） （ √ ） （ ） （ √ ） 五、 单元分析