《位置与方向（一）》课时1教案.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 《认识东、南、西、北方向》教案 一、教学目标 （一）知识与技能：在具体情境中认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的方向。 （二）过程与方法：让学生在熟悉的情境中，在观察、描述和交流中辨认东、南、西、北四个方向，掌握辨认方向的方法。 （三）情感态度和价值观：培养辨认方向的意识,发展学生的空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。 二、教学重难点 教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 教学难点：体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 三、教学过程 （一）情景导入 1、课件出示小明面向图书馆图。 师：（小明面向图书馆）早晨，小明来到学校锻炼身体。用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。 生：图书馆在小明的前面；教学楼在小明的左面；体育馆在小明的后面；大门在小明的右面。 2、课件出示小明面向体育馆图。 师：继续用前、后、左、右介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的什么方位。 生：图书馆在小明的后面，教学楼在小明的右面，体育馆在小明的前面，大门在小明的左面。 师：怎么图书馆有时在小明的前面，有时在小明的后面？教学楼有时在小明的左面，有时在小明的右面？ 生：因为小明转了个身。 师：有没有更好的方法来描述这四个建筑物的位置与方向呢？（学生自由发言。） 师：今天我们就一起来认识东、南、西、北。（板书课题：认识东、南、西、北） 讲授新课 1、举出学生熟悉的太阳东升西落的例子，让学生初步感知“东”。 师：我们来回顾一下，每天早晨太阳是从哪个方向升起的？ 生：太阳从东方升起的。 师：同学们想一想教室的东面在哪呢？ 生：指一指教室的东面。 师：傍晚太阳是从哪个方向落下的？ 生：太阳从西方落下。 师：教师的西面在哪呢？教室西面有什么？ 生：指出教师的西面并说明西面有什么。 2、初步感知“南”“西”“北”。 （1）师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？ 学生根据自己的生活经验发表自己的观点。 （2）教师出示儿歌“早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。” 师：你能通过儿歌找到其他的方向吗？ 生：南、西、北。 3、让学生找一找教室的东、南、西、北四面分别有什么，再和同桌说一说。 4、转一转，找一找 学生起立，根据教师喊出的方向转动并说出各个方向。 师：面向东面，后面是（ ）；面向西面，后面是（ ）；面向南面，后面是（ ）；面向北面，后面是（ ）。 师：你发现了什么？ 教师引导学生发现四个方向的特点：东与西相对，南与北相对。 板书：东——西 南——北 5、转一转，想一想 师：按老师的要求转一转，同时想一想一直朝哪个方向转的。 师：面向东——面向南——面向西——面向北——面向东——面向南——面向西——面向北 师：你发现了什么？ 教师引导学生发现规律：东、南、西、北是按顺时针方向排列的。 带领学生再次感受这个规律：面向东面向右转，下一个方向是（ ）面；面向南面向右转，下一个方向是（ ）面；面向西面向右转，下一个方向是（ ）面；面向北面向右转，下一个方向是（ ）面。 6、解决问题，拓展延伸 用东、南、西、北方位词说一说图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在校园的哪一面。 （1）展示图片一：小明面向图书馆 图书馆在校园的 面，教学楼在校园的 面。 体育馆在校园的 面，大门在校园的 面。 （2）展示图片二：小明面向体育馆 图书馆在校园的 面，教学楼在校园的 面。 体育馆在校园的 面，大门在校园的 面。 对比两张图片发现，图书馆、教学楼、体育馆、大门在校园的方向都一样。 教师引导学生通过对比发现规律：无论人的位置和面对的方向如何改变，东、南、西、北四个方向不变。 7、想一想。 师：我们利用早晨太阳在东方，能够确定其他的三个方向。在生活中还有其他辨别方向的方法吗？ （1）介绍指南针。 介绍在野外辨别方向的方法：看太阳、看树的年轮、看北极星等。 8、完成校园的示意图，巩固学生对“方向”的认知。 教学楼在操场的 面。体育馆在操场的 面。 操场在图书馆的 面，图书馆在体育馆的 面。 教学楼在大门的 面。大门在教学楼的 面 （三）巩固练习 1、看图填一填 ①摄影室在科技室的（ ）面