2021秋四年级语文上册 第五单元 第17课 爬山都峰教案 新人教版.docVIP

17爬天都峰(精读课文) 【教学目标】 会认“级、链”5个生字，认识多音字“相”，会写“哩、级”10个生字。正确读写“假日、抬头、云彩、石级”等词语。 2.有感情地分角色朗读课文，把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何互相鼓励、坚定信心、战胜困难的。 3.体会作者是怎样把爬天都峰这件事写清楚的。 【教学重点】 有感情地分角色朗读课文，把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何互相鼓励、坚定信心、战胜困难的。 【教学难点】 体会作者是怎样把爬天都峰这件事写清楚的。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1．会认“级、链”5个生字，认识多音字“相”，会写“哩、级”10个生字。正确读写“假日、抬头、云彩、石级”等词语。（重点） 2.有感情地分角色朗读课文，把握课文的主要内容，（难点） 【教具准备】 荣德基小学课件资源 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型：图片导入。 教师口述：（出示天都峰的风光片或图片），由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。（生自由说。） 师：天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。（板书爬天都峰） 【设计意图：用图片导入，引起学生的注意力，激发学生学习的兴趣。】 二、作者介绍 黄亦波，1937年生，江苏无锡人。著有诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》，故事集《眼睛会动的布娃娃》，儿歌集《从小养成好习惯》，诗歌《含羞草》，散文《峨眉山上的奇遇》等。 三、资料简介 天都峰【出示课件】 天都峰位于黄山东部，西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米。登山石级约有15公里长，坡度在70度以上，最险处近乎于90度。在黄山群峰中，最为雄伟壮丽，故被视为“群仙所都”，而名天都峰。峰顶有石室，可容数十人。室外有巨石，形如醉仙斜卧，仿佛“仙人把洞门”。另有仙桃石，天梯，鲫鱼背等奇景，以及探海松、舞松等奇松。峰壁巨岩上，镌有“天上玉屏”、“登峰造极”等题刻。 其中，鲤鱼背是天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 三、初读感知 1.自读课文。要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2思考。想一想课文写了天都峰的哪些特点。 3.检查初读情况。 （1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。 ①出示带生字的新词，让学生认读。 石级 铁链 攀着 一张相 小辫子 笑呵呵 （重点指导生字：前鼻音有：链、攀、辫；后鼻音有：相） ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。 注意声母易读错：级（jí） 呵（hē） 韵母易读错：攀（pān） 辫（biàn） （2）学习多音字：相（xiāng xiàng） 练①读句子，找发现。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相（xiàng），留作纪念。。 ②读一读：这本相（xiàng）册是我为你挑选的生日礼物，我相（xiāng）信你一定会喜欢的。 （3）理解词语 练把词语和意思连起来。 攀着 石头台阶。 　石级 抬头望。 　仰望 （抓着铁链）向上爬。 　 鲫鱼背 心在颤抖，说明心里很害怕。 　心颤 结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 （4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 4.理清课文顺序。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。（1）快速浏览课文，想一想：课文主要写了什么内容？（本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。 加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。 （2）梳理课文思路 练填空： 课文先写（“我”爬天都峰之前的心情）；再写（爬天都峰的过程）；最后写（爬上天都峰之后）。 四、学习“会写字” 哩、级、链、颤、攀、猴、鲫、念、辫、呵 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“哩、级、链、猴、鲫、呵”，左右结构，左窄右宽；“颤”左右结构，左右同宽；“攀”，上下结构，中间宽一些；“辫”，左中右结构，书写要注意笔顺。） （2）老师范写,重点指导上下结构的字“攀、念”和左右结构的字“猴”，学生练写。 攀：书写时上部两个“木”的最后一笔都变点，“大”的撇捺要写舒展，包住“手”。 念：“人”要盖住下面的部分，注意上面是“今”，不是“令”。 猴：右边是“侯”不