一年级阅读课.docxVIP

小学一年级阅读课计划 一、情况分析 一年级学生刚进入小学学学习， 虽然在幼儿园已学过 部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己 阅读课外读物，需要指导及陪伴。在本学期，教师和家长要 多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他 们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 二、总体目标： 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解 度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。 三、具体目标 ： 1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、 形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学 生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读 潜能、语言表达力。 3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同 时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。 4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论 和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手 段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最 佳启迪者和组织者。 四、具体措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。 主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子 的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读兴 趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜 欢上阅读。 1、利用每星期的课外阅读课， 给孩子们选择绘本的小 故事，声情并茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持， 向家长宣传动员， 提高家长 的认识 ; 3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故 事，让孩子逐渐喜欢上阅读； 4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有 趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 这学期，还要初步教会学生简单的阅读方法； 下学期： 1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣； 2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书， 除此之外， 可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读； 3、开展小交流会，让学生说说阅读感受； 4、开展小故事会，评比“故事大王”； 5、开始写配图日记； 6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》 全部内容，每节课前三分钟诵读； 7、期末进行小结，评比读书之星； 六、具体要求： 培养学生 1、喜欢阅读， 2、感受阅读的乐趣。 3、学习用普通话正确、流利地朗读。 4、借助读物中的图画阅读。 5、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中 注意积累语言。 6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来， 获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。 7、阅读速度每分钟 50至 60字七、本班推荐书目 《安 徒生童话》、《格林童话》 、《伊索寓言》 、《一千零一夜》 、《小 学生日记起步》等。 总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让 他们喜欢阅读， 感受阅读的兴趣。 能借助读物中的图画阅读， 结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积 累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限 一年级阅读课总结 一年级的学生，虽然识字量少，但是他们已经具备了拼 读音节的能力，在这个时期，开设阅读课，既可以通过大量 阅读提高学生拼读音节的速度，又可以认识和巩固常用汉 字，扩大识字量。这个阶段的指导课，教师的任务就是帮助 学生铺设好过渡的阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿 堂，激发儿童阅读的兴趣。这可以从以下三个方面做起： 1．看。首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲 自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣味 的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏陶。 其次，还可以经常组织学生参加中、高年级学生组织的手抄 报展览、 故事会、 朗读比赛等丰富多彩的读书活动， 在参观、 体验的过程中感受读书的乐趣，激发学生读书的欲望。 2．讲。在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的 名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生认 识到书对我们学习的重要性。知道读书可以增长知识，陶冶 情操，丰富语言。 3．听。低年级的小学生识字量少，存在着比较大的阅 读障碍，在起步阶段。就要借助“听”的力量，教师可以给 学生读一些内容生动有趣的儿歌、 童话、 寓言故事、 古诗等。 也可让那些平时喜欢读书的同学读给大家听。小学生模仿能 力强，这时，就会产生强烈的读书欲望。此时再让学生开始 阅读就可以说是水到渠成了 低年级儿童是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应 该读懂些什么，他们并不知道，教师应从方法上多给予具体 的指导。低年级儿童采用的主要是精读法，在阅读时应该遵 循“五步读书法”，做到“四个结合”。 五步读书法： 1．审题设疑。即读一篇文章之前要让学生根据题目自 己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边 想，要比