三年级上册pointtothedoor教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # 三年级上册Point to the door教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于三年级上册Point to the door教学设计的文档，希望对你 能有帮助。 1、 知识LI标：听懂会说单词:window、door、blackboards standup sit down。 2、 技能LI标：能综合运用所学语言进行交流，发展学生自主学习的能力。 3、 惜感目标：在活动中树立学习的自信心，培养团结合作的精神以及爱 学校，爱班级大家庭的美好情感。 ［教学重、难点］ 能听懂、能运用所学知识，如：stand up^ Sit down、point to... ［教学过程］ —、wanning -- up Greeting: Song《head and shoulders》 二、 Revsion 以采访的方式进行回答，并以游戏方式重点复习：“boy、girl\ 三、 Lead--in 教师通过施口令并以游戏Simon says方式引入,如：Simon says： X X , stand up.（学生做动作），XX, sit down.（学生不做动作）学生不明白，教师 以手势帮助学生理解，适时出示单词。 四、新课呈现: 1、 山导入引出新知识，stand up. / sit down.让学生跟读，注意连读stand up./ sit down. 2、 活动：（1） do as I say : a.教师说，学生做。b、教师做，学生说c、个人说，全体做。 3、 以金三角啲方式引出Mclassroom主题，并教新词“classroom。 4、 利用简笔画引出新知识：window、door、blackboard 5、 为了让学生巩固知识，在教新知识时教师设置儿个游戏以帮助学生记 忆单词，如： （1）开火车（2）跳线（3）拍单词（4） what is missing 6、 再以施口令方式引出新知识，如：XX, stand up, point to the door /window,多让儿个学生做动作，接着教师问：What does point to mean?引出新 词point to,接着引出标题：Point to the door.接着以手势帮助学生记忆，通过多 组学生操练让学生理解并能根据口令正确做动作： a、教师施口令，学生做动作。b、教师做动作，全体学生施口令。 7、 出示儿歌《1、2、3、4、5, standup?,通过儿歌帮助学生巩固知识。 8、 小组活动：把时间让给学生，让学生小组内练习，稍后做展示。 9、 拓展延伸 （1） 、配音游戏：通过出示图象，每组请两名学生，让学生看图象口型 猜句子，奖励做的好的小组。 （2） 、让学生设计心中最理想的教室：先画，小组内成员自己介绍，教师 在班上进行巡视指导，接着每组再派最优秀的一名学生进行介绍，说的内容越多 的小组得分越多。最后教师小结，呈现学生在活动中出现的新词。 单词。 10、教师点评，最后总结，以四线三格标准书写形式呈现本课新接触到的 11、再次唱儿歌《］、2、3、4、5, standup》