2021秋二年级语文上册 课文2 4曹冲称象品读释疑课件 新人教版.pptVIP

对比手法 概念：对比，即把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或说明的方法。 作用：运用对比的手法可以使形象更加鲜明， 达到表达思想、说明问题的目的。 语文要素 本文通过写曹冲小时候想出等量置换的办法称象的故事，体现了曹冲善于观察、勤于思考的。同时告诉我们：遇事只有多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。 善于观察、勤于思考 曹冲能想出巧妙的办法，是他平时善于观察、勤于思考的结果。我们在生活中遇到难以解决的问题的句式，只有善于观察，勤于思考才能想出解决问题的好办法。让我们养成勤观察、爱动脑的好习惯吧！ 大? 象 大象大象，鼻子长长。 用它吸水，用它抓糖。 会做游戏，能抓痒痒。 大象大象，鼻子长长。 我们唱歌，它打拍子。 我们集合，它摇铃铛。 人有两个宝 人有两个宝，双手和大脑。 双手会劳动，大脑会思考。 动手不动脑，啥也学不好。 动脑不动手，本领学不牢。 动手又动脑，才能有创造。 创造靠劳动，全用手和脑。 * * * * * * * * * * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 通过上节课的学习，你能说一说课文主要讲了一件什么事吗？ 这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。 学习本文时，我们可以先了解课文中提到的几种称象的方法，并通过对比，结合曹冲称象的过程，想一想曹冲的办法为什么比官员们的办法好。学习运用“……，再……，然后……”写句子。 自由读第2自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？ 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 这么大的象，到底有多重呢？ “……像……” 运用比喻的修辞手法，把大象的“身子”比作“一堵墙”， 把大象的“腿”比作“四根柱子”，生动形象地写出了大象的高大。 看大象 一堵墙 四根柱子 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像_______________，鼻子像_____________________，尾巴像_________________。 两把大扇子 一个长长的钩子 一根小小的辫子 积累练笔 用“ …… 像……” 写句子。 十五的月亮像一个大玉盘挂在天上。 红红的太阳像小孩的脸蛋。 读课文第3自然段，找一找：找出文中官员们提出的称象办法，说说为什么他的称象办法不好？ 谁有办法把这头大象称一称? 有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 对话时，要注意说话人的身份和语气。 想办法 用称秤 力气不够 提不动 行不通 曹操：直摇头 读课文第4自然段，想一想：曹冲称象的办法分为哪几歩？这种办法好在哪里？ 曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” “我有个办法。” 称大象 第一步：赶象上船,在船舷下沉处画线。 第二步：把大象牵上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。 称出每块石头的重量。 第三步: = 第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。 为什么要在船舷上画线呢？石头为什么要装到船下沉的地方为止？ 画线是为了标记出船身下沉的位置，石头装到船下沉的地方是因为石头的重量与大象的重量相同。 （ ）赶象上船。 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头。 （ ）在船舷上做记号。 （ ）称石头的重量。 读第4 自然段，给下面的内容排序，再说说曹冲称象的过程。 1 3 2 4 这是课后第2题哦！ 曹冲称象的过程：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ 这是课后第3题哦！ . . . 第一组句子：曹操的儿子曹冲才七岁，和第一句相比强调曹冲的年龄小， 只有七岁。 第二组句子：第二句用上“到底”在疑问句中起到了强调的作用。 哥哥才比我大一岁。 你到底有几本漫画书啊？ · · · 用“……再……然后……”写句子 本文曹冲称象的办法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到