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第一单元 成长的快乐与烦恼
1 生活中的快乐
教材内容 ：《生活中的快乐》
教学目标：
1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不
难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面
对生活。
教学过程：
第一课时
感受快乐
一、情景导入
在我们的生活中 , 处处可以感受到快乐。 当我们听到好消息、 取得好成绩时，
当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种
感受。
二、新课讲授
活动一 ：多变的情绪
1. 上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，
让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期
里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。 （小组交流）
2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，
当时的心情怎样？ （开心）什么事使自己不高兴， 当时自己的心情又是怎样的？
（很烦恼，做作业都没有心思）
你自己是快乐多一点 ?还是不高兴多一点 ?( 多一些同学讲自己一周内情绪
的变化 )
活动二 : 快乐驿站
1. 让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在
生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快
乐驿站”，共同感受快乐。
2. 让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好
处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。
活动三 ：找寻快乐
1. 大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当
我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍
时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。
2. 师给生发“快乐卡片” ，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快
乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了 90分以上，暑假就带我去旅游，
听后我很高兴。
（2 ）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。
（3 ）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。
,,
( 让学生尽情地说，其他学生可以补充，生生互动 )
同学们说了这么多 , 看来快乐就在我们每个人的身边 , 就看你会不会发现 ,
能不能感受到。
三、小结
快乐能给我们的生活带来什么好处呢？
家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好。
四、板书设计
教学反思：
第二课时 汗水换来的快乐
一、新课导入
快乐有很多 , 有单纯的快乐 , 也有掺杂着痛苦和汗水的快乐 ; 有短暂的快乐 ,
也有能持续长久的快乐 ??有些快乐轻而易举就能得到 , 有些快乐则需要付出努
力才能获得。
二、讲授新课
活动四：汗水换来的快乐
1. 出示教材，分小组选择一幅图说一说。 （小组讨论交流，全班交流）
（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？
（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）
（2 ）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？
（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）
（3 ）这道题终于做出来了！
（是经过
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