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2021-10-04 发布于江苏
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试论高等教育多学科研究方法试论高等教育多学科研究方法一、高等教育学多学科研究的必要性任何学科的基本构成要素都是两个,即“研究对象”和“研究方法”。前者回答的是该学科研究什么的问题,后者回答的则是怎样研究的问题对不同学科来说,由于这两个要素本身的性质不同,两个要素之间的组合关系不同,因此,就表现出了不同的学科属性和发展特点。按照日本东京大学社会学教授富永健一对社会科学所作的“领域学”与“学科”两大类型的划分[1],高等教育 “是建立在普通教育基础上的专业教育,以培养专门人才为目标”。表明高等教育学属于“领域学”, “