二项式定理教学设计.docVIP

Word文档下载后可自行编辑修改很方便 PAGE1 / NUMPAGES1 二项式定理教学设计 篇一：二项式定理教学设计 二项式定理 一、教学目标 1．学问目标：把握二项式定理及其简洁应用 2．过程与方法：培育同学观看、归纳、猜想力量，发觉问题，探求问题的力量，规律推理力量以及科学的思维方式。 3．情感看法和价值观：培育同学勇于探究，勇于创新的共性品质，感受和体验数学的简洁美、和谐美和对称美。 二、教学重点、难点 重点：二项式定理的发觉、理解和初步应用及通项公式 难点：绽开式中某一项的二项式系数与该项的系数的区分 三、教学过程 创设问题情境： 今日是星期三，15天后星期几，30天后星期几，8 100 天后星期几呢？ 前面几个问题全班全部同学都大声地回答出来了，最终一个问题大家都很迷惑，有些同学试图用计算器算，还是觉得很简单，学习完这节课我们就知道答案了，并且我们不用查日历就能知道将来任何一天是星期几 新课讲解： 问题1 ?a?b?d??c?的绽开式有多少项？有无同类项可以合并？ 由于这一节是在同学学习了两个计数原理和排列组合学问之后学习的，所以同学能够快速的说出答案。 问题2 ?a?b??b的?a?b