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PAGE PAGE 1 质量分析教研发言稿 1. 如何提高教学质量教学教研发言稿 每位老师的心里都有一个美妙的心愿，那就是都想使本人的教学质量得到最大程度的提高。众所周知，教学质量是一个学校的生命线，如何提高教学质量是我们每一位老师时辰都在讨论，都想努力做好的一件事。我觉得，在教学中进行反思也是提高教学质量的一种方法。  一、反思同学的学习自动性与学习习惯培育  同学学习自动性是在全部提高教学质量的因素中占据最重要位置的一个因素，假如离开了这一点，其他的一切努力都是徒劳的。在反思的时候我们可以从以下几点去思索去观看：  1.每当下课以后，同学能否围在你身边问这问那，使你离不开教室？并且同学都是在力争上游地企盼着你的解答？  2.你与同学在一起相处的时候，同学有没有用一些难题来考考你？在这种状况下，你是怎样做的？  3.同学在学习过程中，消失疑问问题能否经过了深思熟虑后，才去请教老师？还是遇到问题不经思索就匆忙地向老师发问？  4.同学在学习过程中，能否仅仅局限于教材上的问题？有没有拓展本人的学习领域？  5、良好的学习习惯能达到“从教”到“不教”的效果。这些习惯次要体现在：1、能在家里盲目掌握本人，从完成作业到本人预习、复习；2、在自习课上，完成老师的作业后，能盲目支配本人的学习活动。  以上这些问题都是可以经过老师本身的观看与思索得到答案的。假如在对这些问题的回答中超过半数以上的问题都能否定的答案，那么就说明同学学习自动性不强，就需要从同学爱好的培育、学习动机的激发、学习乐观性的调动等几个方面查找本人的缘由了。  二、反思同学学习力量的培育  同学学习力量培育，是教学质量得以提高的基础，也是学习自动性的升华，假如没有留意同学学习力量培育，那么老师无论怎样努力，也是难以实现提高教学质量的目标。对这方面应当怎样去反思呢？  1.在课堂争论的教学环节中，针对某一个问题，实行的是怎样的指点思路？是不是二名以上的同学回答不出来的时候，老师就急于把答案说出来了？  2.有没有详细措施来引导同学对某一问题的深化思索？同学的回答老师不满足的时候是怎样做的？是连续把问题进一步分解，还是转换了话题？  3.同学在对问题进行思索的过程中，老师是乐观地旁观还是时常打断同学的回答？  4.在教学过程中，教给同学学习方法了吗？尤其是在布置背诵的任务时你能否告知了他们怎样去背诵？  以上每一项内容都是紧紧围绕同学学习学习力量培育而涉及到的反思内容，在对本人是如何对同学学习力量进行培育的表现进行反思时，可以参照上面所列出的条款绽开自我检查。 2. 关于质量的演讲稿怎样写 你到技术监督局的网站看看，或许可以帮到你. 质量是企业的生命。  在现代国际社会，企业的竞争实质上是产品的竞争，而产品的竞争力次要体现在质量上。世界闻名企业之所以具有强大的竞争力，很重要的一点，就在于它们一直围绕产质量量既是挑战又是机遇这一主题，改善运营管理，进展新技术，从而生产出质量更高的产品。  （1）美国摩托罗拉公司运用西格玛公式掌握产质量量。 美国摩托罗拉公司于80年月中期将西格玛管理公式应用到质量管理之中。  西格玛是一个统计学符号：标准偏差值。把这一概念应用到质量管理上就成了：西格玛目标越高，则达到质量标准的产品所占比例越高或次品所占比例越低。  例如，假设公司要生产1mm厚的锡盘，误差不能超过0.1mm，再假定有95%的锡盘达到了这个标准，按常理说已经很不错了，但却只达到2个西格玛，即每100万个锡盘中有4.5个厚度误差超过了0.1毫米，而要达到6个西格玛，不达标的锡盘只能有3.4个，这对于任何企业来说都是质量管理上的巨大飞跃。目前摩托罗拉质量管理已达到6个西格玛，也就是说它们生产的每100万个产品只仅有几个次品。  实行6个西格玛管理方式的关键是收集两种信息：即顾客需要什么样的产品和公司产品的构成。第一项工作一般是通过调查来完成；其次项工作则需要把一个组织的工作分解为详细的过程，然后再测定每一过程的残次率。  摩托罗拉公司在应用西格玛管理公式中，先培训一批工人骨干，教给他们先进的统计技术，然后再由这些工人把这种管理方式推广到整个公司。西格玛管理公式使摩托罗拉质量管理方式发生了根本性变化。  传统的质量管理方式是通过检查最终产品来中国范例测定产质量量，而西格玛管理公式旨在掌握整个生产过程。用企业管理的术语来讲，实行西格玛管理意味着从“可接受的管理水平”上升到“统计过程掌握”的水平上。  摩托罗拉产品是由成百上千个元件构成的，把质量掌握的焦点从最终产品转向整个生产过程，大大削减了次