职教课题研究论文(五篇)：数学教学职教论文2篇、校企协同创新职教论文….docVIP

职教课题研究论文（五篇） 内容提要： 1、数学教学职教论文2篇2、校企协同创新职教论文3、班级管理职教论文4、中职数学教学职教论文5、语文教学职教论文 全文总字数：11246 字 篇一：数学教学职教论文2篇 数学教学职教论文2篇 第一篇 一、设置情境教学 1.设置教学情境的必要性 一直以来，数学教学都陷入了一个误区，就是只注重公式记忆、证明和逻辑推理、反复练习习题等方面的训练，形成了重数学科学教育，轻人文教育的一套模式。职业学校的学生如果也陷入这样的模式中，将非常不利于他们今后的学习，甚至严重影响到他们的全面发展。 2.设置教学情境的方法 大多数职校学生学习数学都处于被动状态，他们害怕数学，同时也认为数学知识没有什么实际的用处。在这种状况下，教师要创设贴近生活的数学教学情境，引导学生把所学的数学知识运用到解决实际问题中，才能提高数学教学的有效性。职业数学课程不是研究高深的数学理论，重在教会学生运用数学知识的方法。如在教学《表格的制作与处理》时，笔者就重视培养学生制作表格的能力，不仅教会学生表格处理的方法，而且还把运用与数组的加、减、乘、除、内积运算结合起来，详细讲解饼图、直方图、折线图的电脑制作与作图方法，取得了理想的教学效果。 二、更新教学方法 1.传统教法出新意 随着教学内容、教学对象、教学设备的不断更新，教师应及时调整教学策略。如在教学概念、定理、公式、法则时，笔者经常采用“简单中发现模式”，以突出知识的逐步形成过程；在教学典型习题时，笔者先让学生做，然后要求学生相互订正，取长补短。这样有助于培养学生的思维能力，帮助学生掌握和运用所学知识。职校学生的数学基础较差，对接受和理解数学知识的能力各异，教师的教必须适应学生的学，即教法必须适应全体学生。学生不是“容器”，如果教师按照自己的意愿强行向这些“容器”灌输数学知识，这样的教学又有何意义？ 2.善于构建框架 教师要全面把握和认识教学内容，注重知识点的前后联系，每教完一部分内容，就帮助学生构建一个知识框架，并及时了解学生的认知结构现状、现阶段的知识水平，从而帮助学生构建一个知识体系。 三、引入现代化的教学手段 1.多媒体教学成为一种趋势 科技在不断发展，教学中也要不断渗透先进的科技元素，这就要求数学教师必须掌握熟练的多媒体计算机技术。学生接受新思想、新事物的能力很强，如果教师把多媒体教学引入数学课堂，将极大地激发他们学习数学的兴趣。 2.多媒体教学的优势 目前，职教数学课每周只有四节，远远不能满足学生构建完整的数学知识体系的需求。运用多媒体教学的优点有：第一，增强数学知识的直观性，激发职教学生学习数学的兴趣；第二，减少教师板书时间，扩大课堂容量；第三，整堂课生动活泼，现代感强；第四，便于教师联系新旧知识。 本文字数：1349 篇二：校企协同创新职教论文 校企协同创新职教论文 1开展协同创新存在的问题 一是校企深度合作有难度，协同单位与行业企业合作缺少法律和制度保障；二是科技创新开发需要联合攻关，现实情况是平台还要加强；三是农业科技一些成果地位偏低、行业产业发展关键技术有待突破；四是农业科技创新项目研究的有效供给不足，从实验室研究到现场应用的资金投入不足，导致科研成果推广有难度；五是科研成果转化率偏低，成果的应用、推广和产生效益整体不够。总的说来，推动“集团健康成长并发挥更大作用”是一项庞大长期的系统工程，需要不断地探索与实践。当前，集团的综合实力有待提升，还不能适应广东现代农业发展的需求，迫切需要突破创新机制障碍，力促各创新力量的协同创新，促进教育与科技、经济、文化事业的融合发展，实现人才培养质量、科研能力、服务经济社会发展和推进文化传承创新同步提升。 2协同创新，提升服务社会的能力 （1）争取政策支持，发挥政府统筹、引导作用。争取广东省教育厅与广东省农业厅支持集团建设，共同把集团建成广东现代农业高技能人才培养示范基地、现代农业继续教育示范基地、现代农业关键技术推广应用中心。如争取省教育厅对集团协同培养人才的专业建设、课程改革、师资队伍建设、实习实训基地建设等方面给予重点指导；对集团建设省级示范性高职院校给予政策支持和资金保障等。争取省农业厅大力支持集团建立政校企合作的体制机制，逐步完善政校企合作的联席制度；引导、支持行业企事业单位积极与集团开展多方面合作，支持集团在行业内开展产学研合作、进行现代农业关键技术的推广；支持集团参与农业行业发展的课题研究，为集团提供与行业实质性交流的机会，从而更好地服务现代农业，充分发挥集团作为全省现代农业继续教育培训基地的示范作用。 （2）优化协同机制，促进“校企所协”深度融合。优化构建集团“校企所协”协同激励机制，以提高协同单位参与合作的积极性和主动性，营造有利于合作大环境，提高合作成效。以科技服务为抓手，以人才培养为基础，充分体