做好家校沟通的七个步骤.pdfVIP

做好家校沟通的七个步骤 家长和教师互相埋怨是司空见惯的——家长们责备教师教学水平 不高，而教师们则怪罪家长家教不严。其实，要使孩子学习好，得通 过学生本人、家长和教师“三位一体”的共同努力，而且特别要求家 长和学校的默契配合。 一、良好的开端 及时了解孩子学习。你的孩子成小学生了，最好花上半天时间观 察一下孩子所在的班级。对本学期开设的课程、教师有何要求、要读 哪些书等等都要做到“心中有数”。 保证孩子不缺课。有的家长喜欢自作主张地安排孩子的日程表— —有时带孩子去旅游啦，有时全家外出走亲戚啦，对此教师们无不感 到头痛。因为其结果不仅使孩子荒废学业，而且让孩子从家长那得到 一个“信息”——上学原来并不那么重要！ 坚持正面教育孩子。孩子们在“自我感觉”良好时往往学习顺利， 因而每天让孩子都或多或少地经历一次“成功”显得十分有必要。注 意孩子做得好的地方，特别留意他的进步（即使是小小的进步）。不 要吝惜表扬。如果孩子犯了错，也千万不要用侮辱和讽刺的办法。 处处显出关心。你问孩子：“今天你在校干了些什么事？”孩子 也许会回答：“没干什么。”你不妨再深入问些具体问题，以便孩子作 答。这些“问答”不仅可以帮助你更全面地了解孩子的学校生活，而 且还可以让孩子知道，你时时处处都关心着他，从而促使他严格要求 自己。 二、与教师配合默契 不要乱评教师。如果教师在学生心目中“不算老几”，那么学生 的学习无疑大受影响。因此，千万别在学生面前妄评某老师“太严” 啦，某老师“太噜嗦”啦，或者某某老师“没有水平”啦等等。要是 你对某教师确有意见，最好径直找他提出。如果有必要，还可请校方 出面帮助解决矛盾。 不要过分看重分数。分数只是衡量学生学习情况的一个方面。分 数的好坏常常与试题的难易、学生的临场发挥的好坏等偶然因素密切 有关。作为家长，向教师了解的不仅是分数——诸如孩子的学习主动 性、学习态度、作业情况、突出的优缺点和品德表现等都应列入必须 了解之列。那种“只问分数、不及其余”的做法实际上是十分片面的。 常与教师“互通情报”。这可帮助教师更全面、更深刻地熟悉和 理解学生。如，你可向教师“提供”孩子单独学习还是集体学习效果 较好，他喜欢什么课程，家中最近是否有人生病或发生了诸如父母离 异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的种种“变化”。 及时反映、切莫等待。如果发现孩子在学习上有问题，可别等到 下次开家长会时才向教师反映。天赋强的孩子可能会对学校的学习生 活感到兴味索然进而掉以轻心，天资差的孩子却可能对学习灰心丧气 而一蹶不振。不管出现了哪方面的问题，都应让教师尽早得悉各种“信 息”，以便教师采取相应措施。 熟悉孩子的长处和短处。家长应充分利用来自学校的成绩单、智 力测验结果和家长会议上校方反映的“第一手资料”，客观地分析出 自己孩子的长处和短处。如，在某些能力上孩子是否较差？视力、听 力和集中精力的能力怎样？只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短 处，家长才能与教师“合力一处”，帮助孩子在学习上不断取得进步。 三、加强孩子的责任感 要求孩子做家务。从小就让孩子学会洗碗、铺床、扫地等力所能 及的家务。教师们反映说，他们从家庭作业的优劣上就能区分孩子是 否干家务。一般来说，勤做家务的孩子作业也做得较为认真。 为孩子树立目标。在树目标时，与其树立一个高不可攀的“大目 标”，还不如树立数个较为现实的“小目标”——目标虽小但孩子通 过一定努力可以达到。 反对惰性。这意味着你赞成孩子自制航模、船模而反对购置许多 玩具、鼓励孩子多读书、多做积极的户外活动而避免长时间地看电视， 要求孩子多骑车、多步行。 四、加强指导和辅导 抓住时机。在商店里购物时，你可顺便问孩子：“售货员阿姨应 该退我多少钱？”计划一次家庭旅行时，你可启发孩子画出路线图， 并要求他计算出路程的全长和耗费的时间。 注意以身作则。家长是孩子仿效的“活样板”，一举一动都在孩 子眼中。如果家长本身都懒懒散散不爱学习，那么要求孩子努力学习 则是十分因难的，原因很简单：榜样的力量是无穷的。 要求孩子学会集中精力。善于集中精力这一良好习惯，对孩子来 说是异常重要的。开始时你可提醒孩子注意运动员在网球赛上是如何 集中注意力的，渐渐你可启发孩子在教室里不分心，并在一旦分心时 自己告诫自己：“听老师讲课！” 教会孩子读书时提出问题。让孩子通过读书不仅获取知识，而且 培养分析问题的能力