学前幼儿园_《春天的花》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《春天的花》学情分析 小班 科学领域 小班幼儿对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。小班幼儿对之前学过的内容有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助孩子们形成一个比较完整的概念。因此在教学过程中，我将利用生动活泼的形象，组织学生积极探讨，一方面帮助幼儿形成数概念，另一方面也激发孩子探索知识的欲望。 《春天的花》教材分析 小班 科学领域 《纲要》中指出：“教育幼儿要爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源。”在这春天万物复苏，花儿都竞相开放的季节里，孩子们对这些美丽的花朵产生了很大的兴趣，他们每次看到不同的花，总喜欢讨论一番，这是什么颜色的花，那是什么颜色的花，这里有几朵，那儿有几朵等。因此，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，通过从幼儿的生活经验入手，设计了本次活动，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习5以内颜色数量相对应的物体匹配。 《春天的花》课后反思 小班 科学 春天，大自然鸟语花香，一幅欣欣向荣的美景，五彩的世界最吸引孩子们的就是春天万物色彩的变化。绿绿的蓝天、洁白的云朵、五颜六色的小花..... 小班的孩子正处在从直觉行动思维向具体形象思维过渡的阶段，爱说、爱动、是他们的特点。他们喜欢用手去触摸事物，也更依赖于手的感知与操作。作为老师更要为小班幼儿提供知觉特征显著的探究事物，从而调动他们的学习积极性，采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。 本节活动课通过孩子们最感兴趣的情景让孩子们跟着音乐出发，仿佛真的是去郊游，通过操作小花让孩子们帮助颜色对应的去种花，在这个环节对已知的红黄蓝三种颜色进行复习；然后通过观察快乐农场，让幼儿了解除了常见的颜色，生活中还有哪些颜色，并通过三个闯关游戏，让孩子们进一步理解颜色、数量的对应关系，最后，让孩子们扮演小蝴蝶给小房子按照圆点数量进行“种花”，并鼓励幼儿用完整的语言表达出来，充分给了他们展示自己的机会，发展了他们的 语言表达能力。在教学过程中，我注重幼儿的自主性，提出问题鼓励 幼儿多说，多做，教师只是充当引导者，使幼儿真正成为学习的主 体。 小班下主题三《七彩乐园》次主题一《美丽的春天》教学活动四 《春天的花》活动设计方案 肥城实验幼儿园 ? 活动人数：12人 活动时间：15分钟 设计意图： 《纲要》中指出：“教育幼儿要爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源。”在这春天万物复苏，花儿都竞相开放的季节里，孩子们对这些美丽的花朵产生了很大的兴趣，他们每次看到不同的花，总喜欢讨论一番，这是什么颜色的花，那是什么颜色的花，这里有几朵，那儿有几朵等。因此，从培养幼儿对数学活动的兴趣出发，通过从幼儿的生活经验入手，设计了本次活动，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，并学习5以内颜色数量相对应的物体匹配。 活动目标： 1.能够按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。 2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 重点：能够按颜色分类，将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。 难点：能会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1.PPT课件 2.红黄蓝三种颜色小花若干，红黄蓝花坛各一个 3.礼物盒一个、蝴蝶勋章若干、幼儿操作卡人手一张 4.蘑菇小房子若干张，红黄蓝三种颜色的小花若干 活动过程： 一．情境游戏导入，引导幼儿认识小花颜色，激发幼儿兴趣。 1.师：“春天到了，大自然鸟语花香。听说欢乐农场里可漂亮了。我们一起跟着音乐出发去看看吧！ （播放音乐，幼儿跟随教师做律动进场） 师：刚才环卫工爷爷给我们送来了很多漂亮的小花，分别说一下小花的三种颜色——红色、黄色、蓝色 2．按花朵颜色分类引导幼儿根据花坛的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花坛里。 （1）师：“想一想，这么漂亮的小花应该种在哪里呢？” （2）出示三个花坛（红、黄、蓝），交代操作要求，教师示范“种花”。 （3）幼儿亲自操作“种花”。 （4）引导幼儿互相检查花朵摆放得对不对，并一边检查一边说：X颜色的花种到X花盆里。 师：“我们的小花都种完了，我们和小花再见，继续出发吧” 二．参观欢乐农场，引出闯关游戏，激发幼儿的学习兴趣。 1.师：不知不觉快乐农场到了，请你们观察一下，农场里都有什么？在生活中你见过哪些花儿？ 蝴蝶仙子出现，请幼儿参加欢乐农场的闯关游戏。 2.（1）闯关游戏第一关：请你说说农场里的小花都有什么颜色？ （2）闯关游戏第二关：每一种颜色的小花各有几朵？ （请幼儿点数，并用完整的语言回答） （3）闯关游戏第三关：小花很漂