2021秋五年级语文上册 第一单元 第3课 桂花雨课堂实录 新人教版.docVIP

《桂花雨》课堂教学实录 师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁写得又对又快。 （学生写，略）? ???? 师：边巡视边笑着说：“有人在偷看，偷看课文可以，不要偷看同桌的，说不定他也是错的。”????? （学生陆续写好并举手）? ???? 师：请第一名的上来写第一行，第二名的上来写第二行。? ????[师生一起批阅第一行词语：（糕）饼??（尤）其???新（鲜）]????? 师：完全正确奖励他一颗五角星，请写对的同学也奖励自己一颗五角星。????? （生在本子上奖励自己一颗五角星。）? ???? 师：请你们把这三个词语连起来再加个句号读一读。????? 生：糕饼尤其新鲜。? ???? 师：“尤其”相当于哪一个词的意思，看谁聪明。???? 生：非常????? 师：不是很准确? ??? 生1：特别??? 生2：格外? ???? 师：对了，有“特别”、“格外”的意思。? ??? 师：“吩咐”，我们两人谁可以吩咐谁？????? 生：老师，您可以吩咐我。????? 师：那在家里，谁可以吩咐谁啊？? ???? 生1：爸爸妈妈????? 生2：爷爷奶奶?????? 生3：外公外婆????? 师：那你可以吩咐谁啊？? ???? 生1：我没人可以吩咐，在家里没人比我小。（众笑）????? 生2：我在家里可以吩咐我的弟弟和妹妹。? ???? 众生：错了！ 师：错了？? ???? 众生：对了！（众笑）? ???? 师：到底是错了还是对了，别看我，去看你的书。? ???? （看书后，师生共同改正“捡”为“拣”，重点区分两字的不同含义，随机进行了选取字填空的训练。）? ??? 师：请全对的同学奖自己一颗五个角的星——五角星，错一个的奖自己一颗三个角的星——三角形，错两个的有没有角啊。? ???? 师：这些词都出现在今天要学的这篇课文里，这篇文章的作者是琦君，原名潘希真??（略）????? 师：请你们自己把课文读一读，并想象摇桂花的情景，并试着用一个字概括。????? （生自读课文，略）? ???? 师：这一场又一场的桂花雨给人留下一个什么样的印象呢？????? 生1：美！??? 生2：香！??? 生3：乐！????? 师：谁愿意来读读课文的第一自然段？????? 生：小时候，我最喜欢桂花。? ???? 师：有一个字要读重音，你知道是哪个字吗？? ???? 生：“最”，再次读“小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”? ???? 师：满树的叶子好看吗？????? 生：不好看！? ???? 师：那满树光秃秃的好看？? ???? 生：好看！（被老师这么一追问，意识到前面说满树的叶子不好看的失误，?????连忙改口说“好看”。）? ???? 师：那作者为什么说满树的叶子不太好看？???? 生：太平淡了，全是叶子，要花搭配的才好看。????? 师：那你认为桂树的花好看吗？????? 生：不太好看，太小了！? ???? 师：那桂树这个不好，那个不好，就是什么好？ 生：香气迷人！? ???? 师：请你再读这一自然段。? ???? 生：桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。????? 师：嗯，不好看！? ???? 生：不开花时，只是满树茂密的叶子；????? 师：嗯，不好看！? ???? 生：开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。????? 师：嗯，不好看！? ???? 生：桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。? ???? 师：嗯，这一点好！同学们，作者不直接写它好的地方，而是先写这个不好，????? 那个不好，最后写就是这一点“香”好，你知道这是为什么吗？????? 生1：比较！突出！??? 生2：衬托！??? 生3：反衬！????? 师：对，这就是反衬。? ???? (师请一女生再次读课文第一自然段，读毕。)????? 师：你读得真迷人！? ??? 师：接下来请你们自读二、三、四自然段，请读到表现香的句子用线画下来。???? （生自读自悟）? ?? 生：桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。???? 师：哪一个字突出了香？???? 生：浸? ??? 师：你浸在水里过吗？水看得见吗？???? 生：看得见???? 师：摸得着吗？???? 生：摸得着? ??? 师：那香味呢？看得见吗？???? 生：看不见???? 师：摸得着吗？???? 生：摸不着 师：感觉得到吗？? ??? 生：感觉不到。（惯性发生口误，众笑，生忙改口道“感觉得到”? ???师：一个“浸”字，就把香味写得好像看得见、摸得着、感觉得到的东西，把无形的东西写得更真切了，这个字就