2021秋五年级语文上册 第一单元 第2课 落花生品读释疑课件 新人教版.pptxVIP

; 课文围绕“落花生”写了________、_________、_________和__________四部分内容。;通读课文，抓住“落花生”这条线索，按“种花生、收花生、尝花生、议花生”的顺序理清课文的脉络，看看作者围绕落花生写了哪些内容。弄清哪些是详写，哪些是略写，并想一想这样写的好处。抓住重点——议花生，反复读父亲的话，从花生与桃子、石榴、苹果的对比中，感悟花生的内在美，并由物及人，体会做人的道理，并学习作者借物喻人的写作手法。;轻声读第一自然段，说一说种植花生的过程。; 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。;“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动过程一气呵成地写了出来，你会写吗？ 今天周末，我在家打扫卫生，___________________________，很快屋子就变得干干净净了。; 默读第二自然段，说一说你从中了解到了什么。;　　母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。;分角色读第3-15自然段中“我们”的对话，按学习小组讨论：这一家人是怎么议论花生的？;; 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”;;埋在地里;比较： ; 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”;; 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”;父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 ;语文要素; 在我们的生活中，也有很多像落花生一样的人，他们让我们明白了很多做人的道理，各小组举几个例子说一下。;起早贪黑的清洁工人;风雨中的送报人;借物喻人的写法 借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、???质、风度等，从而充分地表达情感的写法。文中通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、朴实无华、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。;你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理？运用借物喻人的写法写一段话。;