2021新教材湘教版高中地理选择性必修1第一章地球的运动学案 知识点考点汇总及配套习题 .docVIP

第一章 地球的运动 TOC \o 1-4 \h \z \u 第一节　地球的自转 1 第1课时　自转特征、昼夜交替和偏转规律 1 第2课时　产生时差 16 第二节　地球的公转 28 第1课时　公转特征和正午太阳高度的变化 28 第2课时　昼夜长短的变化和四季的更替 44 第一节　地球的自转 第1课时　自转特征、昼夜交替和偏转规律 课程标准 素养目标 任务设定 结合实例，说明地球运动的地理意义　 1.通过观察地理课件的演示，说出地球自转的基本特征，了解昼夜交替产生的原因，说明晨昏线的特点并学会判断晨线、昏线。(综合思维) 2.结合实际分析昼夜交替现象对人类生产和生活的影响。(人地协调观) 3.理解地转偏向力的偏转规律，并运用地转偏向力原理解释现实中的地理现象。(地理实践力) 1.什么是地球的自转？从北极和南极上空看，地球自转分别呈什么方向旋转？ 2.地球自转的周期是多少？ 3.地球自转的角速度和线速度有何特征？ 4.什么是晨昏线(圈)？什么运动导致了昼夜交替现象？ 5.什么是地转偏向力？水平运动的物体有何偏转规律？ 必备知识 一、地球自转 1．方向 eq \a\vs4\al(自西向东,（甲图）) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(北极俯视：逆时针方向旋转（乙图）,南极俯视：顺时针方向旋转（丙图）)) 甲图　　　乙图　　　丙图 2．周期 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(太阳日：以太阳为参照物，自转360°59′，,用时24小时,恒星日：以恒星为参照物，自转360°，,用时23小时56分4秒)) 3．速度 (1)角速度：地球表面除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相同，约为15°/时。 (2)线速度：由于纬度不同而有差异，自赤道向两极递减。 [图表点拨]　教材第3页图1－3，该图展示出： (1)地轴是穿过地心和南北极点的连线，是人们假想的一条轴，地轴的北端始终指向北极星附近。 (2)地球绕地轴自转。 (3)从北极上空看，地球的自转方向呈逆时针方向旋转。 [微思考]　能证明地球自西向东自转的事例有哪些？ 提示：太阳的东升西落、月亮的东升西落、科技馆中的傅科摆等。 [易错警示]　地球自转只有一个方向 从北极上空看，地球自转方向呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球自转方向呈顺时针方向旋转。这并不意味着南北半球的自转方向不同，地球自转只有一个方向，只是观察的角度不同而出现不同的描述。 二、地球自转的地理意义 1．导致昼夜交替现象 (1)昼夜现象 ①成因 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(地球是一个不发光、不透明的球体,太阳照射)) ②昼夜半球 右图甲、乙两处中，甲所在半球为夜半球，乙所在半球为昼半球。 ③昼夜界线：AB线为晨昏线。 (2)昼夜交替 ①原因：地球不停地自转。 ②影响：各地温度发生昼夜变化，生物形成昼夜节律(又称“生物钟”)。 [图表点拨]　教材第5页图1－7，该图展示出： (1)向着太阳的半球为昼半球，背对着太阳的半球为夜半球，为大小相等的两个半球。 (2)昼半球和夜半球的分界线为晨昏线(圈)，图中晨昏线为晨线。 2．物体水平运动方向发生偏转 (1)地转偏向力：促使物体水平运动方向发生偏转的力。 (2)表现：在北半球，向其运动方向的右侧偏转；在南半球，向其运动方向的左侧偏转；赤道上不发生偏转。 　判断下列说法的正误。 (1)同纬度地区，地球自转的线速度一定相同。 (　　) (2)假如地球没有自转只有公转，则没有昼夜交替现象。 (　　) (3)晨昏线在地表表现为自西向东运动，与地球自转方向相同。 (　　) (4)判断地转偏向力偏转方向时，要面对着物体运动方向观察。 (　　) 提示：(1)×　地球自转的线速度除受纬度影响外，还受海拔的影响，同纬度地区海拔越高，线速度越大。 (2)×　假如地球没有自转只有公转，也会有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。 (3)×　晨昏线在地表表现为自东向西运动，与地球自转方向相反。 (4)×　判断偏转方向时，一定要顺着物体的运动方向观察。 地球自转 “天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”美丽星空充满诱惑。图示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。 问题1　(区域认知)图中恒星的运动轨迹为什么以北极星为中心？ 提示：地轴始终指向北极星附近，因此在地球上观察时北极星几乎是不动的。 问题2　(综合思维)图中恒星的运动轨迹反映了什么现象？ 提示：地球的自转。 问题3　(地理实践力)a恒星的视运动方向，在图中应表示为顺时针方向还是逆时针方向？为什么？ 提示：地球自转方向是自西向东，看北极星为中心的星体视运动，相当于从南极上空看宇宙空间，南极地