2021二年级语文上册 课文7 24风娃娃品读释疑课件 新人教版.pptVIP

妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。” 风妈妈是如何教育风孩子的？ 风娃娃好心做坏事的原因是什么？ 风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考那样做是不是对人们有好处。 你从风娃娃身上学到了什么？ 在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。 你准备为大家做哪些有用的事呢？ 根据下面的提示讲讲这个故事。 这是课后第1题哦！ 风娃娃来到田野。 风娃娃来到河边。 风娃娃来到广场。 风娃娃来到田野，看到大风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他就鼓起一股劲，奋力向大风车吹去，大风车飞速地旋转，抽上足够的水，秧苗都喝足了水，不住地朝他点头，风娃娃高兴极了。风娃娃来到河边，看到船工拉着一艘大船。他对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑起来，船工们向他表示感谢。风娃娃来到广场，看见孩子们正在放风筝。他赶紧过去用力吹，把风筝吹得无影无踪，孩子们伤心极了。 根据提示讲故事 根据提示讲故事的步骤：1.熟读课文，理解故事内容。2.根据事情的起因、经过、结果梳理故事的主要内容。3.细化故事的经过，丰富故事的细节。讲的时候可以用自己的语言，也可以用课文中的词句，但要做到情节与课文基本一致，表达清楚。例如：根据提示讲《风娃娃》时，首先应该熟读课文，理解故事内容。接着按照“风娃娃要去干什么，他是怎么做的，结果怎样”的思路去讲。注意讲清楚“风娃娃来到田野”“风娃娃来到河边”“风娃娃来到广场”分别发生了什么故事。 语文要素 读一读，想一想：生活中风还能做些什么？ 这是课后第2题哦！ 寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺 夏天时，凉风可以给人们带来凉爽。 冬季时，吹散雾霾，空气变得清新。 帮助植物传播种子，如蒲公英。 利用风力发电，节约能源。 准确运用表示动作程度、状态的词语 学方法：表示动作程度的词语有：很、深深、非常等；表示动作状态的词语有：鼓起腮帮、瞪着眼睛、认真地写、仔细地看等。在简单的句子“谁做什么”中加上表示动作程度、状态的词语，可以使句子更加生动形象。如“他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去”中，“深深地、鼓起腮、使劲”就生动形象地写出了风娃娃吸气和吹气时的样子。 语文要素 记方法：用表示动作程度、状态的词语写句子时，要注意使用的表示动作程度的词语要符合语境，表示动作状态的词语要搭配得当。 用方法：请用上表示动作程度、状态的词语写一句话。 示例 看到妈妈的脸色不好，我默默地拿出书本，开始很认真地写作业。 风娃娃 帮人们 做好事 吹风车 转的飞快 吹帆船 飞快行驶 感谢—得意 好心 办坏事 吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树 责怪—委屈 做 事 情 要 对 别 人 有 用 风娃娃很热心，他帮助人们做事情，给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。本文告诉我们：帮助别人做事不能光凭干劲和热情，懂得体会别人的需要， 才能真正地帮到别人。 从需求入手帮助别人 我们都希望尽自己的能力为大家做一些好事，但有时也会好心帮倒忙，所以我们做好事要从大家的实际需要出发，不能光靠自己的主观愿望行事。 风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。 撞倒了小树，踩疼了小草。 不说一声“对不起”， 还在一旁吹口哨。 风娃娃 * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 通过上节课的学习，说一说：你知道风娃娃为人们做了那些事情吗？ 吹风车 吹帆船 吹风筝 吹衣服 小树 学习本文时，要弄清楚围绕风娃娃做了哪些好事和坏事，体会风娃娃做了好事和坏事后，人们对他的不同态度。然后根据给出的提示讲故事，学习准确运用表示动作程度、状态的词语。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 自由读第1自然段，想一想：风娃娃长大了，他想干什么？ 美好愿望 风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。” 这句话说明了风娃娃是个热心、乐于助人的好孩子。 从风妈妈的话中可以读出风妈妈对风娃娃给予很大希望。 读课文第2-3自然段，想一想：风娃娃做了哪些好事？ 做 好 事 吹大风车 吹帆船 风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。 “深深