（新人教版）高中语文必修3第一单元2祝福课件2.pptVIP

结构上采取倒叙手法的作用 把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出（反封建的）主题。 把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力； 要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅 作品多次写到祥林嫂的眼睛，请找出来，说说当时她怎样的内心世界。 初到鲁镇—— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事—— 门 槛—— 不让祝福—— 行乞有无灵魂—— 顺着眼 安分 顺着眼，眼 角带着泪痕 再受打击，内心痛苦 精神有些麻木 没有神采的眼睛直着眼 分外有神 失神、窈陷 眼珠间或一轮 忽然发光 又有希望 再受打击 麻木 一丝希望 眼泪，写尽了祥林嫂从希望到绝望的过程； 眼泪，写尽了祥林嫂从生到死的过程！ 作者用白描手法刻画了祥林嫂的眼睛，不仅表现了人物性格，更重要的在于表现了人物命运的变化。概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害。 * 大骂新党 “寿”字和“事理通达心气和平”的对联 皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇 “既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”“可恶！然而……” 告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种” 支持她婆家把她抢回，自私伪善，冷酷无情，自觉维护封建制度和封建礼教。 迂腐保守 尊崇理学和孔孟之道 * 探究：人物形象——“我” 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。 是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我“的所见所闻来展现的。 思考： 1.“鲁镇”是一个怎样的地方？ 2.找出文中描写雪景的句子，揣摩其作用。 ①渲染营造某种氛围，为后边内容作铺垫。 ②交代人物身份，表现人物性格。?? ③衬托人物心理。?? ④象征和暗示。?? ⑤交代人物活动场所。?? ⑥展开、推动故事情节。 环境描写的作用 * 为什么以“祝福”为题？ 1、年底的祝福是一个时间标志，推动了情节的发展，增强人物形象的真实性和感染力把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成清晰的发展脉络。 2、作者用祝福为题，包含了反讽意味，在鲁镇家家祝福的背景下，被众人歧视的祥林嫂却在这一刻死去，增添了作品的悲剧氛围。 3、首尾呼应，增强了小说的悲剧气氛，深化了主题。 五张帐单能够以小见大剖析封建制度下政权、神权、族权、夫权对下层劳动人民的无情压榨：祥林嫂辛辛苦苦做工三个半月，还买不下两盘“价廉物美”的清炖鱼翅，可见封建卫道士代表鲁四老爷对她经济上的盘剥；婆婆能从鲁家支走钱并把祥林嫂一抓一捆一塞就把她给卖了八十元，花了五十元给小儿子娶媳妇，除其它花销外，还净赚十多元, 这是族权和夫权在替其婆婆撑腰；祥林嫂把自己两年做工挣得的工钱干干净净捐了门槛,还“神气很舒畅,眼光也分外有神”, 这也是神权思想对下层劳动人民的深深毒害。 作业: 课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景，刻画鲁四老爷的肖像，特别是眼睛。200字左右。 -*- * 毛泽东：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。 鲁迅逝世时，郁达夫在《怀鲁迅》中写下这样的话：没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；虽有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴隶之邦。 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。主要作品有： 小说集《呐喊》《彷徨》 历史小说集《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部 词语积累： 毕竟 寒暄 烟霭 朱拓 瘦削 间或一轮 悚然 踌蹰 谬种 诧异 负疚 俨然 忌讳 百无聊赖 形骸 模样 踱出 沸反盈天 荸荠 走投无路 草窠 怔怔 咀嚼 渣滓 唾弃 一瞥 拗不过 蹙缩 诡秘 炮烙 窈陷 惴惴 伶俐 歆享 蹒跚 学习目标： 1.知识与能力: （1）学习本文综合运用肖像描写塑造人物的方法。 （2）体会并理解本文环境描写的作用。 （3）“我”人物形象分析。 2.过程与方法: （1）整体感知，把握小说情节。 （2）重点理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。 3.情感态度与