二年级教案参考《一位盲人的感谢信》教学设计.docxVIP

二年级教案参考:《一位盲人的感谢信》教学设计 ?示课题，教学生字。 1、什么样的人叫“盲人”? 2、什么叫“感谢信”?教学“盲”，读音与“忙”一样，上面是“忙”的右边部分，表示声音，下面是“目”，表示眼睛。“盲”是眼睛失明的意思。 二、初读课文，自学生字、词。 1、思考：①这位盲人阿姨的感谢信是写给谁的?信中表扬了谁? ②什么事值得盲人阿姨写感谢信表扬? 2、自读：①轻声读课文，划出带生字的词语读读。 ②看田字格记字形，难记的字多记几遍。 ③边读边想，准备回答以上问题。 三、检查自学效果。 1、抽读课文，评议正音。 2、练习：读一读，给带点字注音。 绊( )倒盲人清脆( )总是感谢搀( )扶使( )劲( )举高胸前精( )神闪耀…… 3、说一说，你学会了哪几个生字?用的是什么好办法?(重点指导：姨、搀、胸、耀、脆) 4、重点理解： 绊倒：指名表演。 清脆：请一位声音清脆的小朋友说一句话，然后教师说：：“这位小朋友的声音真清脆!” 搀扶：动作演示。 闪耀：举例说明词义，例如：“塔顶闪耀着金光。” 5、巩固提高。 指名读——开火车读——齐读 四、学习第1节。 1、自由读第1节。 2、盲人阿姨的感谢