（新人教版）广东省廉江市八年级语文下册第三单元9桃花源记课件.ppt

《桃花源记》 以渔人行踪为线索 发现桃花林（1） 进入桃花源（2、3）： 离开桃花 源(4、5)： 环境 民风 寻向所志…后遂无问津者 淳朴热情 美丽平和 似有若无 一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想，反映人民愿望 课堂小结 写法借鉴 1、以虚讽实：虚构“世外桃源”以寄托政治理想和对黑暗现实的批判。 2、虚实结合：真实的人物（刘子骥）和虚构的故事，准确的朝代、年代和说不清道不明的地点，使得本文的情节亦真亦幻、若虚若实、扑朔迷离、奇趣无穷 3、语言生动简洁又含蓄隽永，看似轻描淡写，却使人物景物历历在目令人神往。 4、详略得当 １９７５年二、三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。 桃花源记 陶渊明(东晋) 　　　　　　　 陶渊明(公元365—427年)， 字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。东晋著名诗人、辞赋家、散文家。陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。 陶渊明喜爱农村的田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，历来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，风格朴素自然。以《归田园居》、《饮酒》、《桃花源诗并序》等为代表作。今存《陶渊明集》。 本文选自《陶渊明集》，原是《桃花源诗并序》前面的小序，因为语言清新自然，想像新颖独特，后来独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。 记,是古代的一种文体. 通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,寄景抒情,托物言志. 怡然自乐　　 豁然开朗 　　　 屋舍俨然　　　 阡陌交通　　　　　 　 黄发垂髫　　　 便要还家　　　　 　 间隔　　　 妻子邑人　　　　　 诣太守　　　 刘子骥 此中人语云 　　　　　　 　 　　 　yí yǎn tiáo jiàn yì huò qiān mò yāo yì jì yù 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 为：作为 甚：很，非常 之:的 复：又，再 东晋太元年间，（有个）武陵人靠捕鱼谋生。（有一天）他顺着溪水划船，忘了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，(桃树)生长在(溪流)两岸，长达几百步，中间没有别的树。芳草新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异，又往前走，想要走到那片林子的尽头。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 若：好像 舍：舍弃 开朗：开阔，明亮。 交通：交错相通。 悉：全，都 怡然：高兴的样子。 桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现了一座山。山上有个小洞口，（洞里）隐隐约