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部编版小学语文三年级14不会叫的狗教学设计 部编版小学语文三年级14不会叫的狗教学设计教学目标 1能一边读一边猜测后面的内容。2能猜测故事的结局，并将自己的猜测与原文进行比较，体会猜测的多样性，感受边阅读边猜测的乐趣。3能尝试运用猜测策略阅读课外书。教学重难点 重点尝试一边读一边猜测，能够顺着故事情节去猜想结局。难点能猜测故事的结局，并将自己的猜测与原文进行比较，体会猜测的多样性，感受边阅读边猜测的乐趣。教学准备教学课件 课时安排1课时 教学过程 一、激趣导入 1.介绍罗大里。2.谈谈生活中的狗。1师狗是人类最亲近的动物朋友，说说你对狗有哪些了解。引导学生从外形、习性等方面说一说对狗的认识，着重关注狗的叫声。2出示“汪汪”，可以让学生试着模仿小狗的叫声。二、学习生字新词，整体感知课文 1.出示词语 干吗 讨厌 发怒 批评 汪汪 来访 担保 压根 忍着 模仿 中弹 发疯 差不多 搞不清 （1） 跟老师认读，读准字音。（2） 游戏识字巩固。（3） 学习多音字“吗”、“担”、“压”、“中”、“弹”，在具体语境中进行辨析与训练。2. 再读课文，填一填。这篇课文描写了一只不会叫的狗向 和 学习啼叫，结果险遭和 毒手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。三、学习课文内容 1.读一读第1-9自然段，思考狗为什么受到别人的议论和批评同时感受排比句的写法。出示从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗