语文二年级上册教学教案师大.docxVIP

语文二年级上册教学教案师大 《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。一起看看语文二年级上册教学教案师大!欢迎查阅! 语文二年级上册教案师大1 教学要求： 1、认识本课7个生字。积累词语8个。 2、正确朗读课文。 3、通过朗读，知道有雾的时候，会是怎样的情景，并展开想象说一说。 4、能模仿雾说话，并正确写下来。 教学重点： 1、认识本课7个生字。积累词语8个。 2、正确朗读课文 教学难点：能模仿雾说话，并正确写下来。 教学准备：投影。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、猜谜，揭示课题。 1、猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象) 2、板书课题：23雾(学生跟着书空。) 3、齐读课题。 4、你见过雾吗?说给大家听听。 二、听录音，整体感知。 1、提出听的要求：从前有一片雾，特别淘气，请小朋友们闭上眼睛仔细听，边听边去看看，淘气的雾把什么藏起来了? 2、根据提示，交流。 出示：从前有一片雾，是个淘气的孩子，它把___________________藏起来了。 三、朗读课文，学习生字。 1、把课文读正确。 (1)自由朗读课文，提出要求：借助拼音把课文读正确，要做到读准字音，难读的句子多读几遍。 (2)分节指名朗读课文，相机正音，同时指导朗读中出现的难读的句子。 2、朗读课文，学习生字。 (1)指名朗读2——7节。找找，淘气的雾说了哪些话? (2)出示雾的话：我要把大海藏起来。 我要把天空连同太阳藏起来。 现在我要把岸边藏起来。 现在，我该把谁藏起来呢? 我要把自己藏起来。 (3)指导读好这几句话，读出雾的淘气，第四句要读出问自己、在思考的语气。 (4)过渡：淘气的雾是怎样把大海、天空、太阳、岸边、和自己藏起来的? 3、引渡第二节：有一天，雾飞到海上，说道——————。于是，————————。无论——————，还是——————，都————————。 4、想象读。 (1)男生读，女生闭眼想象。 (2)女生读，男生闭眼想象。 5、指名朗读第3小节，其他同学闭眼想象。 (1)学习第3节中出现的生字：周。 (2)读生字连成的词：四周。 (3)全班交流识记的方法。 (4)同桌互读，边读边想象。 6、出示句子：房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人，甚至小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么也看不见。 师点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。 (1)挑战赛读这句句子。 (2)学习第四小节中出现的生字：城、桥、梁。 (3)出示词语：城市，桥梁。 (4)小组合作交流识字方法：全班交流。老师可以提示城、桥都是形声字。 7、想象练说：出示：淘气的雾把————-藏了起来，于是，————————。(师提示：雾还会把什么藏起来，出现什么情况呢?想一想，说一说。) 8、学习5——7小节。 (1)小组合作读5——7节。可以给学生提供几种参考的形式：一半读，一半闭眼想象画面，然后交换;份小节读;一部分人读雾说的话，一部分人读其余内容。 (2)小组赛读。 (3)学习生字：躲、及。 出示词语：以及——读准词语——交流识字方法——给“躲”找朋友。 四、读一读，写一写。 1、读一读词语。 (1)出示词语：淘气、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消失 (2)开火车读、同桌互读。 2、指导书写。 3、听写句子。 雾是一个淘气的孩子，它把一切都藏了起来。 语文二年级上册教案师大2 教学目标： 1、认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等11个词语。 2、朗读课文，想象雾淘气的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。 3、能够用自己的话说一说雾的样子，体会其中所蕴含的生活情趣。 教学重难点： 1、识字、写字。 2、读好雾说话时的语气。 3、借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。 课时安排：2课时 课时安排 1、认识“雾、淘”等12个生字，会写“于、论、岸、屋”4个字。 2、朗读课文，初步感知课文内容。 要点把握 识字、写字;把课文读正确、读流利。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 导语：有时候，我们推开窗，会发现天地之间好像挂起了一道巨大的纱帘，房屋、树木、行人都隐隐约约的，看不真切。原来，是淘气的雾孩子来和我们捉迷藏啦!雾孩子是怎么和我们捉迷藏的呢?学完《雾在哪里》，我们就明白啦! 出示谜语。 满天满地似白烟，不熏不呛性子绵。风儿吹来轻轻飘，太阳一晒就不见。(打一自然现象) 2、根据学生回答，板书：雾。出示山川、树林雾气弥漫的图片。 (1)学生交流识记“雾”的方法，积累雨字头的字，如“霜、雹、