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不一样的希望散文 罗素说：希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，携带它们，人可以 登上永恒之旅。 但丁说：生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀。 纪伯伦说： 人生的意义不在于他所达到的， 而在于他所希望达到 的。 希望，你看不见它，也摸不到它，但是美好的生活少不了它，幸 福的人生少不了它，积极的发展离不了它，经历苦难更需要它！ 作为一名特殊教育学校的一线教师， 我的学生们包括视障生、 听 障生和肢体障碍的学生。 有的学生是先天残疾， 有的则是后天遇到了 不幸的灾祸。与他们朝夕相处一段时间后，我对生活的理解、生命的 意义也有了更深的感悟！ 残疾的孩子们，家境大多不是很好。但就即使这样，家长们唯一 的心愿，就是让自己的孩子能够阳光、开心地融入社会，这是他们最 简单的最直接的希望。与他们朝夕相处一段时间后， 我对生活的理解、 生命的意义也有了更深的感悟！ 残疾孩子最容易出现的问题就是自卑自闭， 不敢去表达自己， 害 怕与人沟通。这就需要家长、老师和社会的理解、宽容和帮助。对于 残疾人来说，我们首先要给予他们的，或者最需要给予他们的，就是 希望！ 给予他们生存的希望，让他们生活得到基本的保障。 给予他们学习的希望， 让他们有朝一日力所能及的回报亲人的期 望。 给予他们美好的希望，将他们心中那团奋斗之火点旺！ 希望就是—— 一位肢体残疾的女同学， 醉心于文学创作， 用文字记录自己人生， 用诗词表达对生命的尊重，用坚忍书写自己的青春之歌。目前，她也 已经小有所成，不仅在残联和社会各界的支持下公开出版了自己的诗 集，并且已经开始筹备第二本散文集，开启她人生新的篇章。 希望就是—— 一位终生与轮椅为伴的男同学， 通过自己的努力和奋斗， 成为了 一名射箭项目的残疾体训生。 从此坚持不懈， 浑洒汗水， 终于在 2016 年残奥会上大展身手， 与队友并肩作战， 为国家夺得了一枚宝贵的金 牌！在他的激励下，一位又一位残疾同学，走上了发掘自我潜力，积 极锻炼身体的体育训练之路。 这位冠军用自己的实际行动， 成为了学 弟学妹们心中的正能量。 希望就是—— 一位盲生同学刻苦钻研技术业务， 如今开办了自己的盲人按摩店， 结婚时候特地邀请我去参加， 去见证他幸福的时刻。 当我赶到他与爱 人举办新婚仪式的教堂时才发现， 他的爱人也是一位视力障碍的残疾 人。虽然残疾，但她跟这位男同学一样，充满着乐观，愿意与他风雨 同舟、扬帆起航。 刚才列举的，都是残疾学子一些成功的典型例子，当然，我接触 过的大多数的残疾学子并不是这样， 他们也许不像刚才实例中的几位 拥有辉煌的成绩，也没有得到一些社会力量的帮助，但是，就是这样 普普通通的、 平凡的不能再平凡的残疾学生， 我仍然能够从与他们的 交流中，感受到他们对知识的渴望、 对完全参与社会的向往以及对未 来生活的希望。 这就是弱势群体积极入世的动力源之一， 因为他们有希望， 而我， 也看到了他们成功的希望。 因为看到希望，所以我始终如一地为学生们创造机会， 提供平台。 因为我知道，他们，有希望！ 课堂上，我要求所有残疾学生，必须每人上台发言，当众演讲。 有好几个学生在发言后手心里满是汗水，但仍然非常开心地告诉我， 这是他们从小到大第一次上台当众发言。 对于正常学生来说， 也许根 本不在乎发言这一件事。 但是对于残疾人孩子， 一个小小的当众发言， 对他们来说已经迈出了相当大的一步。 而且，即使是言语障碍的孩子 （说话口齿不清），我仍然给他们机会，让他们上台表达自己的想法。 课后，我积极推动残疾学生社团建设，在我的大力帮扶下，学校 的残疾人国学社团与上学期组织并举办了学校首届国学课文艺演出。 全场演出由肢体障碍和听力障碍的同学组织、 策划和协调。 这项活动 得到了学校团委及各部门的大力配合 课余期间， 我首先安排残疾学生提前准备各类节目， 之后积极联 系学校附近的社区开展联谊活动， 让这些残疾孩子为社区的居民表演， 让他们觉得自己与健全人没有什么两样， 只要付出， 一样可以得到大 家的认可。 通过我开展的各项活动， 很多残疾孩子更加乐观、 很多残疾孩子 打开了自己的心扉、增加了与人沟通的勇气。所有这些，都让我看到 了一种生活处事的人生态度， 看到了拼搏进取的动力， 看到了黑暗中 那闪闪指明方向的灯光！ 这，就是我能给予他们的“希望” ！ 生命不止，希望永存！ 潘多拉的盒子虽然放出了疾病、疯狂、罪恶、嫉妒等各种人间祸 患，但是请不要忘记，在她的盒底，还有一样我们一生都在为之追求 和寻找的，一样令我们在任何艰难困苦时，都会努力为之奋斗的，那 就是希望！ 行动和沟通的不便， 阻挡不了这些残疾孩子对美好的向往； 家境 和周边的环境， 磨灭不了他们努力学习的决心。 有的孩子虽然行动不 便，但是他们可以用意志走出自己不平凡的道路； 有的孩子虽然