2021秋五年级语文上册 第三单元 第10课 牛郎织女（一）品读释疑课件 新人教版.pptxVIP

10 牛郎织女（一）;复习引入; 学习时，先快速地默读课文，从整体上感知课文内容，梳理人物关系，理清课文脉络。然后重点抓住主要情节，品析词句，体会牛郎对老牛周到的照顾，以及老牛对牛郎的忠诚，感受他们之间的深情厚谊。最后，发挥想象把课文中写得简略的情节说得更具体一点，再和同学演一演。; 快速地默读课文，想一想：课文围绕牛郎、织女、牛等写了哪些内容？;牛郎和老牛是怎样相处的？; 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？;让牛吃嫩嫩的青草;冬天，在山坡上晒太阳;善良 勤劳 ;老牛对牛郎呢？; 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。;牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。;老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。;老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。;老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！;展开想象，把故事说具体 故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言展开想象，把情节说具体。 想象细节的方法主要有：1.联系上下文情景；2.联系生活想象；3.结合阅读经验；4.用表演形式，在语言、动作中将细节丰富地展现。 运用：如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的事告诉牛”，就可以用这种方法试试。;快速阅读9-21自然段，思考以下问题： 1.说一说牛郎是如何与织女结成夫妻的。 2.织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？;; 姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。;; 织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”; 你知道织女下这样决心的后果吗？假如你是和织女一起下凡的仙女，你会怎么劝她呢？想想她会怎样回答。;织女：谢谢你啊，姐姐。但我觉得在天上每天织啊织啊，这日子单调、重复、乏味，让我觉得那样的烦恼。我厌倦了天上的生活，我想到人间追求自己的幸福。 仙女：可问题是，你也得替我们大家着想一下。你被发现下凡了，我们也会被你连累的呀！ 织女：不要紧，你们回去啊，就说跟你们没有关系，我是偷着下凡的。真的也对不起你们了，反正我就决心留在人间。　　;仙女：织女啊，现在你觉得牛郎好，可你就那么相信自己的眼光？万一他以后变心了，那怎么办呢？ 织女：我相信自己的眼力。 仙女：织女啊，你认为你能跟牛郎过上好日子吗？他那么穷，你在天上住惯了，能习惯过穷日子吗？ 织女：穷是穷了点，可我问你，是吃得好重要，还是心情好重要？;神态描写 学方法：神态就是人物的神情态度，主要通过人物的面部表情及变化显露出来。对人物神态的描写，可以表现人物的性格特点、心理活动等。如本文中“三分像笑七分像发 狠”，表现出嫂子阴狠自私的性格特征。;记方法：1. 仔细观察人物神态的细微变化，不同的神态，往往表达着不同的意义。 2. 注意神态描写所反映的思想感情，不能离开刻画人物、表现主题的需要。 3. 可以同动作描写或语言描写相结合。;请你选择自己熟悉的一个人，对其进行神态描写。;