《在长江的源头各拉丹冬》教学设计.docxVIP

《在长江源头各拉丹冬》教学设计 【教学目标】 1?理清课文的写景顺序和角度，把握作者在各拉丹冬的所见、所感。 2?体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验，邈远思绪融为一体的写法。 3?品味语言，感受作者笔下景物的雄伟、圣洁、瑰奇的特点，理解其中所蕴含的作者情感。 教学重点：体会本文把对景物的描写与身体状况、内心体验，邈远思绪融为一体的写法。 教学难点：感受作者笔下景物的雄伟、圣洁、瑰奇的特点。 【教学过程】 一、 导入。 欣赏视频《各拉丹冬》。你头脑中冒出了哪些词？（壮阔、震撼、宏大 ……）。有诗云 “大江来从万山中，山势尽与江流东”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。万里长江， 横贯中华大地，滚滚东流，用她的甘醇江水哺育着中华儿女。 这条美丽而神奇的江河发源于 什么地方呢？她的源头是什么样的呢？今天我们就跟着作者马丽华去探秘， 去追根溯源，去 欣赏奇美风光。 屏显课题：《在长江源头各拉丹冬》 各拉丹冬：突耸于青海省西南部青藏边境，系由一大片南北长达 50余公里，东西宽约 30余公里，攒聚约50余条巨龙般之山岳冰川群所组成， 终年积雪。位于东经91 °北纬33.5 ； 海拔6621米。藏语意为“高高尖尖的山峰”。 各拉丹冬所处地区气候干燥，年降水量极少，但在 5000米以上的高处存在着强大的局 部环境，使降水量高出山下几百毫米，常常雪、冰铺天盖地，极利于冰川发育。大面积的冰 川